2021-2022学年第二册信息技术第17课播放与采集声音（教案）

《播放与采集声音--录制与处理声音》教学案例及评析 教材分析 本课的教学内容相对比较简单，但是却是多媒体教学中的重要环节。教材目的是让学生学会进行声音的播放、录制与应用（设置系统声音），形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理的知识链。 “录制声音”一课，主要让学生学会利用的“录音机”播放和录制.wav声音文件，学会查找声音文件及对声音文件进行简单的处理（主要介绍效果(S)子菜单，如添加回音、减速等），操作较简单，学生较易掌握。 学情分析： 学生已经具备了计算机的一般基础知识，操作水平相对熟练。 教学策略： 本课主要采用的情景创设、任务驱动、自主探究方法开展课堂教学。信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成任务为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。    学法指导 小学生的认知特点是：通过自身动手实践、体验感知、形成表象，构成新知。每个学生都是独立具有个性的主体，有独立的情感体验。因此，教学中要注重给予学生创造发展的天地，用研究的自学方式学习，让每个学生都有个性化的体验空间。同时小学生对单一、抽象枯燥的学习很难有兴趣，所以在教学中还强化情景创设、任务驱动，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，让学生在快乐中掌握知识和培养能力。 教学目标与要求 1.知识与技能 了解录音机的窗口界面。 学习使用“录音机”录制和播放声音文件。 2.过程与方法。 能根据需要使用“录音机”程序录制简单的声音文件。 能根据不同的声音文件选择不同的媒体播放软件。 3. 情感态度与价值观。 在录制声音文件的过程中学会欣赏音乐，并能作出正确的评价。 教学重点：录制和播放声音文件。 教学难点：对声音文件进行简单的处理。 教学过程： 一、打开“录音机” 1、同学们，我知道大家都会在电脑上或手机上试听、下载、播放音乐。那么同学们有没有在电脑上或我们的智能手机上听到过自己的声音或唱的歌曲呢？提问：用什么方法听到的？ 今天老师给同学们带来了一位与声音有关的新朋友，它就是Windows系统自带的“录音机”工具，同学们，快动手动脑，找