第6单元 13 林教头风雪山神庙 装在套子里的人（精品课堂）-2021-2022学年新教材高中语文必修下册【精彩三年】课程探究与巩固课件PPT（统编版）浙江专用

浙江良品图书有限公司 第六单元 13　林教头风雪山神庙　*装在套子里的人 精彩三年 课程探究与巩固 语文 必修下册 单击此处编辑母版文本样式 1 [核心素养　目标定位] 1．语言目标： 赏析小说精彩的情节艺术，体会环境描写的作用。 2．思维目标：学会通过分析人物描写的方法来赏析人物形象。 3．审美目标：把握小说人物形象，认识小说塑造形象的意义。 4．文化目标：正确认识人物形象及其时代意义，领悟到因循守 旧的危害性。 单击此处编辑母版文本样式 [情境导引　任务驱动] 《林教头风雪山神庙》：清代著名文学批评家金圣叹曾这样评价《水浒传》：“别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把108个人性格都写出来。”水浒一百单八将，我们不可能在此一一研读、分析，那就让我们从林冲性格的塑造上，窥一斑而知全豹，从而感知中国古典小说的巨大艺术魅力吧！ 《装在套子里的人》：契诃夫以其卓越的幽默讽刺才华为世界文学人物画廊增添了两个不朽的艺术形象——“变色龙”和“套中人”。“变色龙”已成为趋炎附势、见风使舵、媚上 单击此处编辑母版文本样式 欺下的代名词，那么“装在套子里的人”又是哪类人的符号象征呢？今天就让我们一起走近“套中人”，一识其“庐山真面目”。 单击此处编辑母版文本样式 微任务1：自主合作探究，夯基础增素养 通过完成“字音、字形、词语”等题目，增加语言素养积淀。 (导学提示：学习任务内容详见《晨读素养本》)   单击此处编辑母版文本样式 微任务2：描绘思维导图，理清作者思路 1．《林教头风雪山神庙》采用了双线结构形式，明线是林冲 被逼上梁山，暗线是陆虞候设计陷害林冲。请采用章回体 小说的回目形式概括横线上相应的情节。 单击此处编辑母版文本样式 答：①______________________ ②______________________ ③______________________ ④______________________ 陆虞候密谋害林冲 林教头接管草料场 林教头杀敌奔梁山 陆虞候观火说真相 单击此处编辑母版文本样式 2．阅读《装在套子里的人》全文，依据提示补充空缺内容。 答：①__________________　②__________________ 思想上的套子 与柯瓦连科争吵 单击此处编辑母版文本样式 [深读——阅读与鉴赏] 微任务3：分析人物形象 3．《林教头风雪山神庙》中林冲是八十万禁军教头，所以他 的思想观念、为人行事和一般的草莽英雄有很大的差异。 试总结林冲的性格特点。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 林冲武艺高强，富有正义感，侠肝义胆，疾恶如仇， 同时又有奉公守法、忍辱负重、软弱善良的一面。林冲的 才能和社会地位，使他养成了安于现状、软弱动摇的思想 性格。他不满统治阶级的腐朽和社会现实的黑暗，明知自 己受了天大的冤屈，也只是淡淡地说一句“我因恶了高太尉” 单击此处编辑母版文本样式 ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ __________________________________________________