第一章 第二节 不同条件下种群的增长方式不同（精品课堂）-2021-2022学年新教材高中生物选择性必修2【精彩三年】课程探究与巩固课件PPT（浙科版）浙江专用

浙江良品图书有限公司 精彩三年课程探究与巩固生物学选择性必修2 第一章 种群 第二节　不同条件下种群的增长方式不同 单击此处编辑母版文本样式 1 单击此处编辑母版文本样式 1．活动目的 (1)学会培养果蝇的方法与技能。 (2)分析果蝇的数量变化，绘制果蝇增长的___________，学会 数学建模的方法。 2．探究问题 (1)不同环境条件下果蝇种群是以什么方式增长的？ (2)果蝇种群的这种增长方式有何规律？ 曲线图 单击此处编辑母版文本样式 3．方法步骤 (1)取500 mL广口瓶3个，先在每个广口瓶底部铺一层厚约2 cm的棉花，然后放入大小相等且熟透了的半根香蕉、2只雌果 蝇和2只雄果蝇，最后用双层纱布盖住瓶口，并用橡皮筋扎 紧，作为______________。 (2)将培养瓶置于______________(20～25 ℃)的环境中培养。 (3)每天观察、记录培养瓶中的果蝇___________，持续3个星 期。若培养瓶内的果蝇数量不易直接观察计数时，另取一洁 净广口瓶作为果蝇的麻醉瓶，放入滴有 1～2滴乙醚的棉花 果蝇培养瓶 温度适宜 个体数 单击此处编辑母版文本样式 团，并将其与培养瓶的瓶口对接，轻拍培养瓶把果蝇赶入 _______________。待果蝇麻醉后，将其全部倒在白纸上，用 _________进行计数。计数结束后再将这些果蝇放回培养瓶中 培养。 小思考：活动中发现，果蝇种群的数量增长曲线最后出现了渐近线，有何含义？ 【答案】在一定环境中，种群增长曲线的渐近线所对应的数值，是该环境所能承载的该种群的最大数量，即该环境所能养活的种群的最大数量。 麻醉瓶 毛笔 单击此处编辑母版文本样式 1．数学模型：用来描述现实系统或其性质的一个抽象简化的数 学结构。 2．数学模型的表现形式：数学方程式或曲线图。 3．构建数学模型的意义：描述、解释和预测种群数量的变化。 4．举例说明建构数学模型的步骤 单击此处编辑母版文本样式 (以探究果蝇种群的增长活动为例)： 单击此处编辑母版文本样式 小思考：如果我们用N表示细菌数量，n表示繁殖产生细菌的代数，请构建1个细菌增殖n代后种群数量的公式模型。 【答案】Nn＝1×2n。 单击此处编辑母版文本样式 1．指数增长(又称__________________)的曲线 “J”形增长 单击此处编辑母版文本样式 2．指数增长的条件：_________无限、________无限和不受其他 生物制约(理想条件)。 3．指数增长的特点：起始增长________，但随着种群基数的增 大，增长会越来越_______，每单位时间都按种群的一定百分 数或倍数增长。 资源 空间 很慢 快 单击此处编辑母版文本样式 小思考：研究表明，新型松毛虫繁殖力很强，在一定条件下新型松毛虫短时间内可呈“J”形增长，假设迁入某地的新型松毛虫初始种群数量为1 000只，每天可增加5%，10天后新型松毛虫的种群数量为多少？ 【答案】1 000×1.0510只。在一定条件下新型松毛虫短时间内可呈“J”形增长，假设迁入某地的新型松毛虫初始种群数量为1 000只，每天可增加5%，种群的数量为前一天的倍数λ＝1＋5%＝1.05，10天后新型松毛虫的种群数量为1 000×1.0510只。 单击此处编辑母版文本样式 1．逻辑斯谛增长(又称_______________)的曲线 “S”形增长 单击此处编辑母版文本样式 2．逻辑斯谛增长的条件：_________有限、________有限和受到 _____________制约。 3．环境容纳量：长时期内环境所能维持的种群_____________， 用字母_____表示。由于种群数量高于K时可能________，低 于K时可能____________，所以K值只代表种群数量的一个 _____________。 4．逻辑斯谛增长曲线的五个时期 (1)___________(a)：种群的个体数很少，种群密度增长缓慢。 (2)加速期(b)：随着个体数的增加，种群密度增长逐渐 空间 资源 其他生物 最大数量 K 下降 上升 平均值 开始期 单击此处编辑母版文本样式 __________。 (3)__________(c)：种群个体数达到K/2时，种群密度增长最快 (4)__________(d)：种群个体数超过K/2以后，种群密度增长逐 渐变慢。 (5)饱和期(e)：种群个体数接近或达到K时， 种群不再继续增 长或在K值上下波动。 加快 转折期 减速期 单击此处编辑母版文本样式 5．应用(更好地利用和保护生物资源， 防治有害生物)举例 (