第四章 第三节 第1课时 染色体结构变异和染色体数目变异（精品课堂）-2021-2022学年新教材高中生物必修2【精彩三年】课程探究与巩固课件PPT（浙科版）浙江专用

浙江良品图书有限公司 精彩三年课程探究与巩固生物必修2遗传与进化 第四章　生物的变异 第三节　染色体畸变可能引起性状改变 第1课时　染色体结构变异和染色体数目变异 单击此处编辑母版文本样式 1 单击此处编辑母版文本样式 1．概念：指生物细胞中染色体在________和________上发生的 变化。每种生物的染色体数目与结构是相对________的，但 在_____________或____________的影响下，染色体可能发生 数目与结构的变化，从而导致生物的变异。 2．类型：包括染色体________变异和染色体________变异。 3．_____________是染色体的某一个位点上基因的改变，这种改 变在光学显微镜下是无法直接观察到的。而_______________ 是可以用显微镜直接观察到的。 数目 结构 恒定 自然条件 人工因素 数目 结构 基因突变 染色体畸变 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 小思考：染色体结构变异一定会改变基因的排列顺序吗？一定会改变基因的数目吗？ 【答案】染色体结构变异一定会改变基因的排列顺序，但不一定会改变基因的数目，比如倒位只是改变基因在染色体上的位置，其数目可能没有发生改变。 单击此处编辑母版文本样式 1．染色体数目变异是指生物细胞中染色体数目的增加或减少， 可分为： (1)___________变异：体细胞中的染色体数目以____________ 的形式________地增加或减少，如__________、多倍体等。 (2)_____________变异：体细胞中________染色体的增加或减 少。 2．染色体组(以果蝇体细胞 中的染色体为例) 整倍体 染色体组 成倍 单倍体 非整倍体 个别 单击此处编辑母版文本样式 (1)果蝇体细胞中共有_____条染色体，即_____对同源染色 体，其中_____对常染色体，_____对性染色体。 (2)雄果蝇减数分裂产生精子的过程中，_________染色体分 离，因此配子中的染色体的组成为___________________或 ___________________，每个配子中有______条染色体，其中 _____条常染色体，_____条性染色体，它们之间互为 _____________染色体。 (3)像雄果蝇精子中的染色体组成类似，细胞中的这一组染色 体在_____________和________上各不相同，互为__________ 8 4 3 1 同源 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y 4 3 1 非同源 形态结构 功能 非同源 单击此处编辑母版文本样式 染色体的关系，但携带一整套能够控制该生物生长发育的全 部_____________，它们互相协调、共同控制生物正常的生命 活动，这样的一组染色体，叫一个_______________。 遗传信息 染色体组 单击此处编辑母版文本样式 3．整倍体变异：二倍体、多倍体、单倍体 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 对于二倍体生物，其单倍体的体细胞中含有_________染色体 组；而对于多倍体生物，其单倍体的体细胞中含有________ 一个的染色体组。 一个 多于 单击此处编辑母版文本样式 4．非整倍体变异 单击此处编辑母版文本样式 小思考：特纳综合征患者的体细胞中染色体组成是44条常染色体和1条X染色体，是如何形成的呢？ 【答案】此种遗传病是由亲本配子产生过程中染色体异常分离引起的，可能是在精子或卵细胞形成过程中减数第一次分裂异常，2条性染色体未分离，也可能是减数第二次分裂异常，着丝粒分裂后的2条X染色体未移向两极。 单击此处编辑母版文本样式 1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。 (1)单倍体细胞中只含有一个染色体组。(　　) (2)体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体。(　　) (3)染色体畸变可以在光学显微镜下观察到，而基因突变不可 以。(　　) (4)染色体断裂后必导致其结构变异。(　　) × × √ × 单击此处编辑母版文本样式 2．案例分析：甲图表示基因型为 BbRr 的 水稻的基因与染色体的位置关系。乙图 表示该水稻 DNA中的一个片段。下列 叙述正确的是(　　)  A．若乙图左侧的链为基因 B，则乙图中右侧的链为基因 b， 这是一对等位基因 B．若该水稻染色体交叉互换使上述非等位基因重组，就能产 生两种重组型配子 C．乙图中 A­T 碱基对的缺失和染色体片段缺失一样，都是具 B 单击此处编辑母版文本样式 有可逆性的变异 D．若甲图