专题14 押广州卷15-20题 气体制取-备战2022年中考化学临考题号押题（广州卷）

专题14 气体制取 常见气体的制取主要是：氧气、氢气和二氧化碳三种气体的实验室制法，尤其是氧气和二氧化碳的制取属于重点掌握内容，是广州中考必考的知识点。常见气体的检验和净化常穿插于气体的制取考题中。题型主要是选择题和实验(探究)题。考查的方式有以下4种： (1)常规基础题：考查有关三大气体制取的基础知识。内容有：制取气体的药品、反应原理、发生装置、收集方法、检验方法、验满方法、操作步骤、注意事项、气体的净化和干燥方法及装置的连接等。 (2)迁移运用题：将课本外的气体制取纳入考试范围，给足实验信息，考查学生正确处理信息的能力，及将三大气体的制取规律迁移到新的问题情境中来，考查学生分析解决新问题的能力。 (3)分析评价题：分析实验中出现异常现象的原因、操作过程中的漏洞；评价气体的制取方案，如药品的选择、制取方案是否可行、发生装置及收集装置的评析和选择等。考查学生思维的灵活性及分析判断能力。 (4)综合实验题：集气体的制取、除杂、干燥及验证性质的实验于一体，考查学生的综合实验能力。 1．（2021•广州）多种物质都可催化过氧化氢分解，如MnO2、CuSO4等。实验小组的同学探究漂白液（主要成分是NaClO和NaCl）、FeCl3、K2SO4能否催化过氧化氢分解。 （1）MnO2催化过氧化氢分解的化学方程式是 　 　 。 （2）如图所示，分别向三支试管中多次加入5%过氧化氢溶液，每次2mL，如有气泡产生，则将①　 　伸入试管，检验是否有氧气生成。结果如下表。 研究对象 第1次 第2次 第3次 第4次 漂白液 大量气泡 较多气泡 少量气泡 无气泡 FeCl3溶液 较多气泡 较多气泡 较多气泡 较多气泡 K2SO4溶液 ②　 　 / / / 实验结论 ⅰ.实验中产生的气体都是氧气。（查阅得知：NaClO+H2O2═O2↑+NaCl+H2O） ⅱ.K2SO4不能催化过氧化氢分解。 ⅲ.③　 　可能是过氧化氢分解的催化剂。 ⅳ.…… （3）下列物质中，也可能是过氧化氢分解的催化剂的是 　 　（填标号）。 A.CuCl2 B.Fe2（SO4）3 C.Na2SO4 D.KCl （4）探究不同催化剂催化效果的实验方案：将等体积5%过氧化氢溶液加到不同催化剂中，比较用排水法收集50mL氧气的快慢。请从如图中选择合适的仪器（每种仪器限用一次），组成该探究的完整实验装置，不需要用到的是 　 　。（填标号）。 2．（2020•广州）大多数化工生产都有催化剂的参与。 （1）化工生产使用催化剂的目的是　 　 。 （2）研究表明氧化铜可催化过氧化氢分解。 ①用如图1所示装置和药品制取氧气，反应的化学方程式为　 　 。 ②如图1中收集氧气的方法是向　 　排空气法。为了检验氧气是否收集满，将　 　放在集气瓶口。 ③反应结束后，弃去试管中的上层清液，再向试管中加入过量稀硫酸，充分振荡，可观察到的现象　 　 。 ④为了制取较大量氧气，并便于多次添加过氧化氢溶液，请从如图2中选择合适的仪器或装置，重组一套制取装置，需要用到的是　 　（填标号）。 （3）下列设想有可能通过找到合适的催化剂来实现的是　 　（填标号）。 A．利用太阳光将水分解生产H2 B．将空气中的He分解生产H2 C．常温下Cu从硫酸镁溶液中置换出Mg D．使一定质量CH4完全燃烧放出的热量变多 3．（2019•广州）如图1是实验室制取CO2及进行性质实验的部分装置。 （1）CaCO3固体与稀盐酸反应生成CO2气体的化学方程式是　 　。 （2）检验装置气密性，按图连接装置，先　 　 ，再加水至A下端形成一段水柱，静置，若观察到　 　 ，说明气密性良好。 （3）加入药品。添加块状CaCO3固体时，为避免打破锥形瓶，应将锥形瓶　 　 ，再放入固体。添加盐酸时，将稀盐酸从　 　（填仪器A的名称）倒入锥形瓶至　 　 。 （4）如图2所示，向放置有燃着的蜡烛的烧杯中倒入CO2，观察到的现象是　 　 。 制取气体的基本流程：制备气体→净化干燥→收集或反应→尾气处理 考向一：气体发生装置： 装置类型 固-固加热型 固-液常温型 装置示意图 注意事项 试管口略向下倾斜，以防冷凝水倒流导致试管炸裂，导管不能伸入试管中太长，否则不利于气