第一讲 学习辩证分析上(课件)-高一语文作文《模式议论文写作教程》分析训练(下)

高中一年级（下） 议论文写作试用教材 讲授教师 王国安 分析一过关 写作就不难 辩证分析之一 —在联系中分析(上) 1 　　 其一：联系的观点 联系的观点，即联系观，是唯物辩证法的一个总特征。所谓联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。唯物辩证法认为世界上一切事物都不是孤立存在的，而是和周围其他事物相互联系着的，整个世界就是一个普遍联系着的有机整体。 用联系的观点看问题主要应掌握：整体和部分的辩证关系和掌握系统优化的方法。 1、整体与部分的辩证关系：唯物辩证法认为整体和部分是相互联系、密不可分的，同时又是相互作用的。整体离不开部分，是由部分构成的，部分的功能及其变化影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定性作用。 部分是整体的部分，离开了整体，部分就不成其为部分，整体的功能状态及其变化会影响者部分。整体和部分辩证关系的方法论要求：从整体与部分的关系内容来看，其方法论应包括多方面的要求。其中有两点是最基本的、最主要的。 2、掌握系统优化方法：着眼于事物的整体性、遵循系统内部结构的有序性、注重系统内部结构的优化趋势。 　　 其二：普遍联系地看问题 法国物理学家、哲学家帕斯卡说：“最细微的运动都影响着整个自然界；整个的大海因一块石头而发生变化。”令人惊奇的是中国的庄子也说过类似的话：“飓风起于萍末。”这说明一个什么道理呢？说明世界是普遍联系着的。联系的普遍性包含两重意义： 一是指世界上一切事物、现象和过程都不是孤立地存在，都与周围的其他事物、现象和过程这样或那样地联系着，整个世界是相互联系的统一整体。 二是指任何事物、现象、过程内部的各个部分、要素、环节也是相互联系、相互作用的。就像一个人，一方面与他人、世界有着种种联系，生活就像一张网，人仿佛就像网上的一个网结，与其他网结联系着；另一方面，人个体的各个部分，眼、鼻、口、手、足、脑、心脏、胃等又相互联系着，相互作用，眼见浊秽就翻胃，鼻嗅花香则悦心。能说明“世界是普遍联系着的”这个道理的例子不胜枚举。 世界普遍联系的辩证法如何指导我们的思维呢？ 请你建立一个信念：不要轻易抛弃到手的观点和材料。 两者之间总有联系，不是直接联系，就是间接联系。当你无法在观点与材料、材料与材料之间建立联系时，请你不要轻易放弃观点和材料。因为不是联系不在，只是你没有找到“中介”。 　　 占有观点或材料后又轻易抛弃观点或材料，这是我们同学写文章构思阶段最容易犯的毛病。手上有了观点，有了材料，却又仅仅因为一下子联系不起来而轻易抛弃，另起炉灶。结果，他“阅尽人间春色”，炉灶造得足够一支军队使用，却就是没有煮出一锅饭来。或者，就是花在造炉灶的时间远远多于做饭的时间，以55分钟计，他可能30分钟在起炉灶，25分钟在做饭，这样一点时间做出来的饭，怎么可能打开阅卷者的胃口呢? 第二，你坚信第一条的信念之后，剩下的问题就是想办法找到联系的“中介”。 “中介”可以分为客观“中介”和主观“中介”。所谓客观“中介”就是指联系两者之间的“中介”是客观存在的，这种“中介”只需要我们去发现，而不是去创造。而主观“中介”就是只联系两者之间的“中介”，是我们主观能动性的结果，是凭主观创造的。 先说客观“中介”。要发现客观“中介”，我们最好的方式就是进行严谨的逻辑分析。通常情况下，我们可以从形态、材质、功用、相关(相似、相近等)个体、评价五方面理解一个个体。譬如一台电脑，从形态上看，方形、立体；从材质上看，塑料、金属等；从功用上看，计算、编程等；从相关个体上看，打印机、电脑桌、显示屏等；从评价上看，方便、有缺点等。“电脑”要与其他一物建立联系，必然在这些方面。所以，我们拿到两个个体后，就只需从个体的这些方面去找就行了，展得越开，找到联系的可能就越大。 再说主观“中介”。主观“中介”更为自由，更为有效。凡是你觉着难联系的，你就可以通过“假如”来联系，赋予一个条件，“不相干”的东西不就联系起来了吗？比如，你和庄子没有联系，那就设置一个条件：假如庄子就住在隔壁，抑或假如你是庄子的朋友惠子。这样，还有什么问题不好探讨的呢？ 　　 占有观点或材料后又轻易抛弃观点或材料，这是我们同学写文章构思阶段最容易犯的毛病。手上有了观点，有了材料，却又仅仅因为一下子联系不起来而轻易抛弃，另起炉灶。结果，他“阅尽人间春色”，炉灶造得足够一支军队使用，却就是没有煮出一锅饭来。或者，就是花在造炉灶的时间远远多于做饭的时间，