第十讲 选择分析方法下(课件)-高一语文作文《模式议论文写作教程》分析训练(下)

高中一年级（下） 议论文写作试用教材 讲授教师 王国安 分析一过关 写作就不难 分析的方法之十 —选择分析方法（上） 1 　　 重在分析——议论文写作指导 　　在中学作文教学中，学生初学议论文作文，常常遇到这样的困难：论点和论据都有了，可是摆出论据后便无话可写，只好草草收兵。结果是论点和论据游离，或以论据代替论证。这问题的产生，与论证中不会分析说理密切相关。 　　一般地说，议论文中的证明文是由论点、论据和论证构成的。论证，是用论据来说明论点的过程。有的时候道理较为简单，提出论点，稍加说明就够了。但更多的时候，摆出论据还不够，要进一步分析论据和论点间的内在联系，这个分析二者联系的过程就是论证。概而言之，论证论证，既要“证”，也要“论”。这个“论”就是分析——分析论据与论点之间的内在联系。 　　 请看毛泽东的一段文字： 　　我们中国人是有骨气的。（论点）许多曾经是自由主义者或民主个入主义者的人们，在美国帝国主义及其走狗国民党反动派面前站起来了。（阐释论点）闻一多拍案而起。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。（例证）我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。（分析例证） 　　这段话作者把自己的观点——"我们中国人是有骨气的"阐述清楚了。这里有论点，有事实论据，有分析说理，观点和材料统一，是一段典型的议论。 　　 议论文重在分析，析出论点的深层内涵，析得论据的丰富意义，并辨析论据和论点的关系。刘勰《文心雕龙•论说》说："是以论如析薪，贵能破理。"抓住分析，突出说理，才能说明论据是正确的。在分析说理的过程中就可以清楚地看出，错误或虚假的材料推不出正确的论点，缺乏针对性的材料不能证明论点的成立。而个别的真实 的材料由于不能上升为一般规律，就树立不起正确的论点。 　　有人提出这么一个观点：文学有基因遗传。其证明的材料是，中国古代文学家"三苏"--苏洵、苏轼、苏辙父子，当代文学家茹志娟、王安亿母女，法国文学家大仲马、小仲马。但这三个材料在生活中属于个别现象，不能上升为一般规律。鲁迅是中国现代文学的奠基人。他的儿子海婴并没有走上文学创作的道路。材料不具有普遍意义，与观点缺乏内在联系，不能有机地统一起来，所以可以断定"文学有基因遗传"的论题不能成立。没有分析的论证，不是严密的论证，而这样的论证尽管有鲜明正确的观点，有繁多典型材料，但仍然缺乏说服力。议论文，论点和论据不能游离，或以论据代替论证，需要科学的分析，清晰的说理。 　　 也许有人会说，论点和论据游离不好，不能以论据代替论证，那么如何理解"事实胜于雄辩"这种说法呢?我们并不否认摆材料的重要性，典型的材料有助于证明自己的观点，但分析说理和援引材料二者比较起来，应该说分析说理为主，援引材料为辅，分析说理是梁柱，援引材料是墙瓦。如果分析不透彻，说理不充分，材料即使再多，也只不过是一堆没有骨架的肉，一摊没有枝干的叶。宋代秦观《淮海集•通事说》的"文以说理为上，序事为次"，说的正是这个道理。 　　应该认识到，议论文质量的高低，除了论点的正确与否、论据典型与否外，首要的要看分析是否全面、深刻、辩证。同样一个论点，所用的事例相同或相近，但由于分析深入程度不同，其质量就大不一样。请看下面两则议论： 　　 生活需要勇敢者，但光凭勇敢是不够的，有勇还得有谋，就是说一定要学会用智。我国古代田忌赛马、西门豹治邺、孙膑战胜庞涓等，不都是由于用智才成为脍炙人口的故事吗?生活需要勇敢者，更需要智勇双全者。  　　勇敢是值得赞美的品格，但光凭勇敢是不够的，有勇还得有谋，就是说一定要学会用智。我国古代田忌赛马、西门豹治邺、孙膑战胜庞涓等，都闪烁着智慧的光辉。用智，可以弱胜强，事半功倍；可出奇制胜，巧获成功；可少走弯路，顺利地实现目标。时代需要的是智勇双全的英豪。 　　这里两则议论的论点、论据几乎相同，但分析的深浅程度不同。第二则议论说明了用智的深刻意义，揭示了论据、论点间的逻辑关系：用智有着非同寻常的作用，所以有勇还要有谋，因而更具说服力。 　　 分析方法之一：本质分析 本质，指事物本身所固有的根本的属性。本质是事物自身组成要素之间相对稳定的内在联系 ，是由事物本身所具有的特殊矛盾构成的。组成事物的要素以及要素之间的关系结构是事物本质存在的客观基础，一事物和他事物的本质区别是由事物的各个特殊的组成要素及其关系结构决定的。 在事物的诸多属性