9.1 电荷 课件 -2021-2022学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

1 电荷 第九章 静电场及其应用 1、知道自然界中只有两种电荷 2、知道元电荷的概念，认识各种起电方法及实质 3、理解电荷守恒定律的内容 学习目标 6.13 1、自然界中只有两种电荷 （1）正电荷： 丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 （2）负电荷： 毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷 美国科学家富兰克林发现了电荷。 + _ 经过摩擦的物体能够吸引轻小物体，人们就说物体带了电，带有电荷的物体叫带电体。 初中知识回顾 6.13 初中知识回顾 异种电荷相互吸引；同种电荷相互排斥。 2.电荷间的相互作用： 3.电荷量： 正电荷的电荷量用正数表示（+Q或+q)； 负电荷的电荷量用负数表示。(-Q或-q) 电荷的多少叫电荷量，简称电量(Q或q)。 4、电荷量的单位：库仑（C） 6.13 1. 为什么玻璃棒在摩擦之前不带电，是不是因为玻璃棒里没有电荷？ 2. 为什么玻璃棒在摩擦之后带电，是不是摩擦创造了电荷？ 6.13 初中知识回顾 原子 1.原子模型： 质子 中子 核外电子 原子核 2.导体和绝缘体： 导体内原子外层电子可自由运动； 绝缘体内基本上不存在自由电子。 6.13 一、起电方式 1. 摩擦起电 （1）原因：当两个物体互相摩擦时，一些束缚得不紧的电子往往从一个物体转移到另一个物体，于是原来电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电。 （2）实质：电荷从一个物体转移到另一个物体。 把电荷移近不带电的导体，使导体带电的现象。 (2).感应起电分析 导体 6.13 金属导体内有自由移动的电子（自由电子） ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － ＋ ＋ 感应起电分析 近异 远同 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － － － － － ＋ ＋ 规律：近端感应异种电荷，远端感应同种电荷 6.13 静电感应： 把带电体移近不带电的导体，使导体带电的现象，叫做静电感应。 感应起电原因：由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异种电荷电。 实质:电荷从物体的一部分转移到另一部分。 6.13 例1. 如图所示，一个带正电的验电器，当一个金属球 A接触验电器上的金属球 B 时，验电器中金属箔片的张角减小，则（ ） A. 金属球 A 可能不带电 B. 金属球 A 一定带正电 C. 金属球 A 可能带负电 D. 金属球 A 一定带负电 AC 6.13 例2. 某人做静电感应实验，有下列步骤及结论： ①把不带电的绝缘导体球甲移近带负电的绝缘导体球乙，但甲、乙两球不接触 ②用手指摸甲球 ③手指移开 ④移开乙球 ⑤甲球带正电 ⑥甲球不带电。 下列操作过程和所得结论正确的有（ ） A. ①→②→③→④→⑥ B. ①→②→④→③→⑥ C. ①→②→③→④→⑤ D. ①→②→④→③→⑤ BC 6.13 (3)、接触起电 规律：先中和再均分 两个完全相同的带电导体,接触后再分开： 实质：电荷从一个物体转移到另一个物体 不带电的物体与带电体接触，能使不带电的物体带上电， 这种方式称为接触起电。 6.13 例3. 两个完全相同的金属球，一个带 +6×10─8 C 的电量，另一个带－2×10─8 C 的电量。把两球接触后再分开，两球分别带电多少？ Q1 = Q2= +2×10─8 C 6.13 [典例]　(2021·山东青岛检测)完全相同的两金属小球A、B带有相同大小的电荷量，相隔一定的距离，让第三个完全相同的不带电金属小球C，先后与A、B接触后移开。 (1)若A、B两球带同种电荷，求接触后A、B两球带电荷量大小之比； (2)若A、B两球带异种电荷，求接触后A、B两球带电荷量大小之比。 [答案]　(1)2∶3　(2)2∶1 学案大本P3 6.13 三种起电方式（摩擦起电、接触起电、感应起电）的本质是什么？有什么共同点？ 本质上都是微观粒子（如电子）在物体之间或物体内部转移，而不是创造了电荷。三种起电方式中，电荷总数都没有变化。 6.13 二、电荷守恒定律： 1、内容：电荷既不能创生,也不能消灭,只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，电荷总量不变。 另一表述：一个与外界没有电荷交换的系统， 电荷的代数和总是保持不变的。 6.13 1. 元电荷 概念：最小的电荷量 符号：e 数值：e = 1.6×10－19 C 注意：所有带电体的电荷量或者等于 e ，或者等于 e 的整数倍。