期末复习专项二 积累与运用-二年级下册语文【聚优名卷】部编版

2022-05-18
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内容正文:

!')! !'*! !"!二年级语文"下# 专项二%积累与运用 一"词语积累% &*小美这学期积累了许多关于心情的词语$比如愉悦)兴奋)悲伤等# 你可以帮小美将下列词语分类吗 ********************************* * * * ********************************* * * * + + + + ( ! 兴高采烈% " 心如刀割% # 怒发冲冠% $ 眉飞色舞 % 怒目圆睁% & 气急败坏% ' 悲痛欲绝% ( 笑逐颜开 !&"形容生气的词语%%%%%%!+"形容高兴的词语%%%%%% !,"形容难过的词语%%%%%% +*读下面的词语$你会想到什么食物( 连一连$写一写# 脆生生的%%%%%%%%%%话梅 辣乎乎的 牛肉干 酸溜溜的 黄瓜 硬邦邦的 火锅 !&"我最喜欢吃%香喷喷%的%%%%%%# !+"妈妈最喜欢吃%%%%%%的%糖葫芦%# ,*下面的图片表现的是哪个词语( 选一选$填一填# /*傻笑%0*微笑%1*破涕为笑%2*眉开眼笑%7*捧腹大笑 我积累的含有&笑'的成语还有% 哑然%%%%%%%哄堂%%%%%%%掩口%%%%% 二"俗语名句积累% &*关于&助人'的% !&"予人玫瑰$%%%%%%# !+"平时肯帮人$%%%%%%# !,"与其锦上添花$%%%%%%# +*关于&诚信'的% !&"轻%%必寡%%# %%%%!+"失%%不%%# !,"小信成则%%%%# ,*关于&着装'的% %%%%$纽必结$袜与履$%%%%# 置冠服$%%%%$勿乱顿$%%%%* (*关于&才德'的% 唯德学$%%%%$不如人$%%%%# 若衣服$%%%%$不如人$%%%%# 三"一起唱)二十四节气歌*&并完成填空% %%%%%清谷天' 夏满%%%%%%$ 秋处露秋%%%%' %%%雪冬%%%$ &*一年共有%%个季节$每个季节分为%%个节气$一年共有%%个 节气# +*&暑相连'指的是%%%%和%%%%两个节气相连# ,*&秋处露秋'分别指的是下面四个节气$按顺序将对应的序号写在 横线上# ! 秋分%% " 立秋%% # 白露%% $ 处暑 % !'!! !(#! 四"生肖常识积累% 将图片与对应的生肖连一连$并按顺序排列# "填序号# ! 辰龙%% " 卯兔%% # 丑牛%% $ 寅虎%% % 子鼠%% & 巳蛇 +,. 戌狗%% ( 酉鸡%% * 亥猪%% ) 申猴%% ' 未羊%% +,- 午马 按顺序排列为% %# 五"节日习俗积累% 写出下面各节日的时间$并找到对应的节日习俗# "填序号# ! 赛龙舟%% " 吃月饼%% # 乞巧%% $ 贴窗花%% % 放鞭炮 & 看花灯 ' 登高 ( 赏菊 ) 赏月 * 吃粽子 春节%%%%! "%端午节%%%%! "%中秋节%%%%! " 重阳节%%%%! "七夕%%%%! " 元宵节%%%%! " 六"寓言故事积累% 本学期$我们学习了&亡羊补牢'和&揠苗助长'这两个寓言故事# &亡羊补牢'的意思是 %$ 用来比喻 %# &揠苗助长'的意思是 %$ 用来比喻 %# 除了以上两个寓言故事外$我还知道!/"%%%和!0"%%%也 是寓言故事# !/"的意思是 %$ 用来比喻 %# !0"的意思是 %$ 用来比喻 %# 七"神话故事积累% 学习了课文,羿射九日-$我能够复述故事$完成表格# 起%因 经%过 结%果 %%%个太阳炙烤 着大地'%%%%的 日子很艰难$ 羿射下了%%%个 太阳' 留下了最后 %%%个$ 大地上重新现出了 %%%%$ 除了上面的神话故事$我还知道,%%%%-的故事$这个故事表 现了%%%%%%%%%%%%的品质# 八"科学知识积累% ,太空生活趣事多-一文告诉了我们航天员在太空中如何%%%) %%%)%%%和%%%这四件事# ,要是你在野外迷了路-教会我们 如何利用大自然去辨别方向$除了文中提到的%%%)%%%)%%% 和%%%这四种天然指南针$我还知道%%%%%%%%也可以辨别 方向# 九"古诗积累% &*关于&小草'的诗句# 离离%%%%%$一岁%%%%%# %%%%%%$春风%%%%# +*关于&咏物'的诗句# !&"碧玉妆成一树高$%%%%%%%%# 不知细叶谁裁出$%% %%%%%%# !+"两个黄鹂%%%%%$%%%%%上青天# 窗含西岭%%%%%$ 门泊东吴%%%%%# ,*关于&自然景色'的诗句# !&"草长莺飞二月天$%%%%%%%%# 儿童散学归来早$%% %%%%%%# !+"%%%%见渔灯$%%%%一点萤# 微微%%%簇浪$散 作%%%%# !,"毕竟西湖六月中$%%%%%%%%# 接天%%%%%%$映 日%%%%别样红# (*关于&惜粮'的诗句# 春种%%%%%%$秋收%%%%

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