内容正文:
2021-2022学年苏教版五年级下册同步重难点讲义精讲精练
第二单元 折线统计图
1.单式折线统计图
(1)意义:用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来的统计图就是折线统计图。
(2)优点:既能清楚地看出数量的多少,也能看出数量的增减变化情况。
(3)绘制方法:与条形统计图的绘制方法基本相同。在方格纸上绘制折线统计图时,先要根据数量的多少描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来。
2.复式折线统计图
(1)意义:用两种不同颜色(或形式)的折线表示不同数量的折线统计图就是复式折线统计图。
(2)优点:不仅能清楚地看出数量的多少和数量的增减变化情况,还能更方便地对两组数据进行比较思路思路分析。
(3)绘制方法:与单式折线统计绘制方法基本相同。要注意用两种颜色(或形式)的折线表示两组数据,并在统计图的右上角标明图例。
(4)复式折线统计图与单式折线统计图的异同:
相同点:都有标题,横轴表示时间,纵轴表示数据,按数据的大小描出各点,用线段依次连接各点。
不同点:复式折线统计图中用两条不同的折线分别表示两组不同的数据,右上角必须要有表示两组数据的图例;而单式折线统计图中只有一条折线,表示一组数据。
考点1:单式折线统计图
【典例分析01】(2019春•东台市期末)小明骑车从家出发,15分钟后到达图书馆,在图书馆看书1个小时,然后又以相同的速度骑车回家.如图四幅图中,( )图最能反映在这段时间里小明离家路程的变化情况.
A. B.
C. D.
【思路引导】根据题意可知,小明骑车从家出发,即从0开始路程离家越来越远,线段应该是上升趋势,15分钟后到达图书馆,在图书馆看书1个小时,说明路程没增加,线段应该是平的,然后又以相同的速度骑车回家.则路离家越来越近了,线段应该是下降趋势,又因为以相同的速度骑车回家,所以下降的线段和上升的线段一样长,所以如图四幅图中,C图最能反映在这段时间里小明离家路程的变化情况.
【完整解答】解:由分析可得,去图书馆的线段是上升趋势,在图书馆看书1个小时,线段应该是平的,又以相同的速度骑车回家,线段是下降趋势,又因为以相同的速度骑车回家,所以下降的线段和上升的线段一样长,所以如图四幅图中,C图最能反映在这段时间里小明离家路程的变化情况.
故选:C.
【考察注意点】本题考查了根据描述线段的变化情况,关键是了解距离和时间的关系.
【典例分析02】(2020春•亭湖区校级期中)我国古人把一年分为24节气,如立春、春分、夏至等等,下面是一年中部分节气日白天时长变化情况统计图.先看一看,比一比,在完成填空.
(1) 夏至 白天时间最长,大约 15 小时;
冬至 白天时间最短,大约 10.5 小时;
(2)从 夏至 到 冬至 ,白天时间由长变短;
从 冬至 到 夏至 ,白天时间由短变长.
【思路引导】(1)由折线统计图即可看出,哪个节气白天时间最长,大约是几小时,哪个节气白天最短,大约是几小时.
(2)由统计图可以看出从夏至到冬至折线呈下降趋势,说明白天由长变短;从冬至到夏至折线呈上升趋势,说明说明白天由短变长.
【完整解答】解:(1)夏至白天时间最长,大约15小时;冬至白天时间最短,大约10.5小时;
(2)从夏至到冬至,白天时间由长变短;
从冬至到夏至,白天时间由短变长.
故答案为:夏至,15,冬至,10.5,夏至,冬至,冬至,夏至.
【考察注意点】此题题是考查如何从折线统率图中获取信息,并根据所获取的信息解决实际问题.
【变式训练1-1】(2019春•沙雅县期末)如图是栏杆村1999﹣2003年人均收入情况统计图.
(1) 2003 年的人均收入最多, 1999 年的人均收入最少.
(2)2001年的人均收入比1999年多 600 元,比2003年的人均收入少 400 元.
(3)2000年和2001年人均收入共 1700 元.
【思路引导】(1)通过观察统计图可知,2003年的人均收入最多,1999年的人均收入最少.
(2)根据求一个数比另一个数多或少几,用减法解答.
(3)根据加法的意义,把2000年和2001年的收入合并起来即可.
【完整解答】解:(1)2003年的人均收入最多,1999年的人均收入最少.
(2)900﹣300=600(元)
1300﹣900=400(元)
答:2001年的人均收入比1999年多600元,比2003年的人均收入少400元.
(3)800+900=1700(元)
答:2000年和2001年人均收入共1700元.
故答案为:2003、1999;600、400;1700.
【考察注意点】此题考查的目的是理解掌握折线统计图的特点及主要,并且能够根据统计图提供的信息,解决有关的实际问题.
【变式训练1-2】(2019•湘潭模拟)妈妈