[名校联盟]湖北省武汉市鲁巷中学八年级语文（鄂教版）《寻找理想》导学案

课题《寻找理想》 班级 姓名 编制：八年级语文组 【自研课导学】 晨读课： 目标：阅读课文思考文章题目“寻找理想”的意思。 资料准备：搜集有关作者巴金资料了解作者；学生搜集了解当年10个学生给巴老写信的相关资料。  自主积累：积累字词，搜集有关理想的名言。 自我感悟： 读懂文本， 理解文中对理想的看法。  【展示课导学】 学习目标：在了解文本思路的前提下筛选提取信息；理解文中重要语句的含义；帮助学生树立“追求集体的幸福和荣誉”的崇高理想。   定向导学·互动展示 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 内容、学法、 互动策略 内容、形式、 展示方案 内容、方式、 随堂笔记 成果记录、知识生成、规律总结 初读课文 整体感知 内容：1、找出你读不准的字词，并注上拼音在小组中交流，最后整理出小组生字词解读成果。 2、看课后练习第一题，理清文章思路。在全文内容中，你最急于阅读的两个内容是哪两个? 学法： 1、读课文，积累字词。 2、看课后练习一，标示出相关段落。 A．对子互学：检查自研成果,用红笔互相给出等级评定;对子间解决自学时遇到的疑难问题. B.组内群学:小组长主持，深入探讨，完善自研自探环节中提到的问题 C组内预展： ①教师给出抽签顺序后,各组组员在组长的带领下确定本组展示方案。 ②组长带领本组成员参照展示方案,完成展示前的准备,分派好展示任务,同时进行组内小展示. 展示预案： 展示一：走进巴金及其作品 建议：根据晨读课准备的资料，学生交流后，小组代表展示。其它同学口头补充。 展示二：梳理文章思路。 建议：根据课后练习第一题，标示出文章相关段落，并说说文段的具体内容。 展示三：理解文中重要语句。 建议：抓住文章关键语句，如：怎样理解“理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在理想的光辉之中”？ 展示四：展示“探究主旨”的1、2个问题。 建议：理解文章的主旨，必须抓住关键语句，如总起句、总结句、过渡句、照应句、反复句、议