[名校联盟]河北省藁城市实验学校七年级语文下册学案：3 罗迦诺的乡村

课前热身 温故知新 这篇文章写于 1937 年初，距卢沟桥事变不到半年，作者对逝去的那段宁静的留学生涯非常怀念，但怀念的聚焦点并不是游学时的大都市柏林，而是一个安安静静，远离战争的瑞士乡村，这种怀念对于当时处在纷乱，火药味浓重的大上海的作者来说，真是暂时闭上眼，躲开现实美美地做了个恬静的好梦。  学习目标 有的放矢 1．了解作者及文章创作的时代背景。  2．体会作者借景抒情手法的运用。 3．学习本文朴实的语言风格。  4．体会文中乡村人物的淳朴和真诚之美。  指点迷津 授之以渔 积累词语 朗读体悟 合作探究 教学流程 一 未雨绸缪 1.预习 （1）文学常识填空：　　 本文作者　（　　　　　　），现代（　　　　　）、（　　　　　）、文学翻译家 （2）学生朗读课文，给下列加粗的字注音。　[来源:学科网] 煞是（　　）　皮靴橐橐（　　）　兼差（　　）　报酬（　　） 露水未晞（ ） 二 课堂探究 1.自主学习： （1）学生快速默读，对文章整体感知。 （2）作者以朴实的语言介绍了罗迦诺的怎样独特的地理位置，运用了什么写法，这样写有什么作用？ （3）接下来作者通过景物描写揭开了这异乡小村陌生的一角，这景物也不是我们通常所说的“山水”，而是乡村所特有的动物和植物织成的农村小景。请同学朗读。思考：作者为什么说罗迦诺乡村有“浓浓的故乡气味”？（至少答出两条）有了身在故乡的感觉，很自然地就流露出作者对罗迦诺乡村怎样的情感？ 2.合作探究： （1）罗迦诺乡村具有怎样的特点？你怎样看待“特精省人”的“松缓”？ （2）作者感情变化 [来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:Zxxk.Com] 3.成果展示 各小组展示合作探究的结果。 4.质疑解疑 5.画龙点睛 作者通过对一个祥和、静谧、远离战争的瑞士罗迦诺乡村的描述，表现了作者对自由、平淡、和平和宁静生活的向往与怀念。 在日益繁华忙碌的今天，人就象个符号，一天天变得物质化、功利化、平面化。走进罗迦诺的乡村，你会觉得人应该有诗意的灵魂，“淡泊以明志，宁静以致远”，让我们试试在黎明时候起身，去迎接晨露沾衣的自然淳朴，去感受“采菊东篱下，悠然见南山”怡然自得，在自然的法则中，让每件事物和我们自己各得其所，就象宇宙自然一样，有自己的轨道，然后美好的闲暇也不防审视一下自己，，在看似懒惰的些许日子里，给生命留下更多的余地，像蒙娜丽莎那