[名校联盟]河北省藁城市实验学校七年级语文下册学案：10 中国少女

课前热身 温故知新（看谁迅速进入状态，静心自学） 记叙的人称：三种：第一、第二、第三。  ①第一人称：以“我”的口吻或角度展开叙述的。（我是事件目击者，如像在对读者讲述自己的亲身经历）。 好处：真实感和亲切感。 [来源:学*科*网] ②第二人称：有“你”或“你们“直接与读者交流。在书信中常用。  ③第三人称：以第三者（他，他们）的身份来叙述文章中人物，事件，场景。讲故事，没有出现“我“人称。 学习目标 有的放矢 1．积累生字词； 2．了解文章的写作背景及作者的写作意图。  3．分析本文在构思方面的独特之处。  4．掌握本文对比的手法； 指点迷津 授之以渔 在对文章和作者整体了解的基础上，分析文章，得出作者想要表达的思想感情，同时学习文章所表现出来的写作手法。 教学流程 一、未雨绸缪 1.预习 ⑴自读课文，勾画生字生词，借助工具书解决。 ⑵利用各种手段，如书籍、网络等，搜集本文的写作背景及作者的有关情况。 2.小试牛刀 （1）给下列字注音，并释词： 敦实（　　）：__________________________ 矜持（　　）：__________________________ 遏止（　　）：__________________________ 韶华（　　）：__________________________ 侮蔑（　　）：__________________________ 踌躇（ 　）：__________________________ 褪色（　　）：__________________________ 黝黑（　　）：__________________________ （2）填空。 本文作者是_____作家________ 。她的《》获全国儿童文学论文优秀论文奖。 二、课堂探究 1.自主学习（坚信自己，我能行）[来源:学科网] （1）文章的第一段交待了些什么内容？ （2）文章第7段对会场布置的描写有什么作用？ （3）第11段中“我也曾经感到有什么东西醒来了……”，“什么东西”在这里具体指的是什么？ （4）在文章最后几段提到琼谈论到中国时的印象：“我在美国时听人说中国不属于自由世界，控制很严，不能自由说话，以致中国人难得笑一下。”说明了什么问题？ 2.合作探究（谦虚好学是美德，乐于助人更是美德） （1）当今的中国少女和“文革时期”的中国少女的生活及