Unit1 Video Time看写课教学设计（刘合良）-高中英语新教材必修第三册大单元整体教学设计+拼图式阅读（视频+课件+教案）

教学基本信息 单元名称 Book 3 Unit 1 Festivals And Celebrations 学科 英语 学段 高中 年级 高一第二学期 相关领域 节日Festivals 主要教材 书名：普通高中教科书·英语必修第三册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年12月 分课时教案 教学设计 B3U1 Video time看写课 课题:B3U1 主设计者:刘合良 指导者:备课组 Section One 本课学习目标Learning Objectives By the end of this lesson, students will be able to I. discover and learn writing skills in new multimodal discourses II. apply these acquired writing skills in a new context III. write subtitles to make a short video through screen record with a cellphone Section Two 教学内容分析(六要素)Analysis of Material 主题语境 利用多模态来展示中国传统节日 语篇类型 多模态语篇，视频字幕与文本相互转化 总分总结构居多，语言修辞喜文采 语言知识 语音、词汇、语法、语篇、语用、功能 文化知识 中国传统节日、风俗、文化 语言技能 看、听、写、说 学习策略 在多模态语篇中发现其写作手法，再模仿应用，最后用手机录屏制作微视频 Section Three 学情班情分析Analysis of students 学习态度 Attitude 对新知识比较感兴趣，而且积极配合老师 上中下游比例 2:5:3 知识基础 Knowledge 对中国传统节日比较了解 对特定的风俗、文化、饮食等的英文词汇不足 对视频号、抖音等的制作有所了解 听说读写看等已具备的能力 Strengths ①已跟读过《你好中国》等短视频 ②已在前面的课时中积累了一定的关于节日的写作语料 ③已对茶果节有了初步了解 弱项欠缺 Weaknesses ①写作能力较弱 ②配音技巧较少 Section Four 重点难点、问题预判 Teaching Focus Teaching Difficulties Anticipated Problems 发现其写作手法 在较短时间内发现其写作手法 部分学生无法发现其写作手法 运用其写作手法 高级表达，比如v-ing的灵活使用 汉译英时，有些特色风俗、食品等不会翻译 转化文本为微视频 录屏、投屏等信息技术方面的不熟练 Section Five 教学方法Teaching methods & strategies 1.情境教学 2.小组评价 3.任务驱动 4.实际运用 Section Six 英语学习活动观(本课涉及到的下划线，并标在教学过程的第二竖栏) 迁移创新 推理与论证 批判与评价 想象与创造 应用实践 描述与阐释 分析与判断 内化与运用 学习理解 感知与注意 获取与梳理 概括与整合 Section Seven教具板书Teaching tools & Design of blackboard ( Video Time 看写课 教学目标 教学评价 ) Section Eight 教学过程Teaching Procedures Objec-tives Learning Activities (标注活动观) Intentions/Supporting Theories Assessment of Learning Time 目标 I Lead-in Learning objectives for this class especially III 引起学生兴趣。明确本节课的目标、内容、策略等；让学生迅速融入情境。 学生能积极地、有兴 趣地准备参与课堂。 1 Activity 1 Watch Video Time on page 12 Discover the outline Discover the writing skills (感知与注意，获取与梳理，概括与整合) 激发好奇心。 鼓励学生联系已有知识，大胆发掘大纲和写作手法。启发和导向activitiy2。 学生能大致抽出大纲。 学生能发现语篇中 遣词造句的特点。 学生能把其发现的内 容为activity5做准备. 5 目标 II