第2章 细胞工程(练案)-【成才之路】2021-2022学年新教材高中生物选择性必修3 生物技术与工程同步学习指导（人教版）

▲ 183 ▲ ▲ 184 ▲ 分包括碳源、氮源、水和无机盐等。 (2)由表格数据可知,W1 和 W2、W1 和 W3 同时使用时比单独使用 W1、W2、W3 的作用效果 好,因此 W1 和 W2、W1 和 W3 具有协同作用,有利于菌株的生长 和对 PVA 的降解;W2 和 W3 同时使用时比单独使用 W2、W3 的 作用效果差,因此 W2 和 W3 之间具有拮抗作用,不利于菌株的 生长和对 PVA 的降解。 (3)通常,对获得的纯菌种还可以依据 菌落的形状、大小和颜色等菌落特征对细菌进行初步的鉴定或 分类。 练案[3] 1. B　 土壤中的尿素分解菌体内能够产生一种脲酶,酶能够使土壤 中的尿素分解为氨和水,植物才能利用土壤中的营养物质铵 离子。 2. B　 选择的目的是分离、筛选,对照实验遵循的原则是单一变量, 要做对照实验就应该是选择作用与无选择作用对照,而有无选择 作用取决于用来选择的物质,因此用接种了的普通培养基和选择 培养基进行对照,在牛肉膏蛋白胨培养基上生长的菌落数目应明 显多于选择培养基上的菌落数目。 故选 B。 3. A　 常用的接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法,对于液体 培养基中的微生物计数常需要进行系列梯度稀释。 常用的接种 工具主要有接种环、接种针、接种钩等。 平板划线法需要接种环, A 正确;系列稀释操作是用滴管和试管进行的,B 错误;涂布平板 法是用涂布器操作的,C 错误;倒平板只需要培养基和培养皿,D 错误。 4. D　 A、B、C 选项的固体培养基上所形成的是一个个的单个菌落, 是用稀释涂布法培养细菌得到的结果,D 选项的固体培养基上所 形成的不是单菌落,是平板划线分离得到的结果。 5. B　 根据题意可以知道,每毫升样品中的菌落数 = 平板上菌落数 的平均值 ÷体积 ×稀释倍数 = 234 ÷ 0. 1 × 106 = 2. 34 × 109 个,所 以 B 选项是正确的。 6. B　 用稀释涂布平板法来统计样品中活菌的数目时,当两个或多 个细胞连在一起时,平板上观察到的只是一个菌落,而样品稀释 度无论多高都很难使其中的细菌都单个分布于培养基上,故计数 结果比实际值低。 7. B　 塑料垃圾中含有大量微生物,但不一定含有分解 PET 塑料的 菌株,A 项错误;筛选培养基中需要加 PET 塑料粉末,通过菌落特 征挑出分解 PET 塑料的菌落,从而获得分解 PET 塑料的菌株,B 项正确;在涂布平板上长出的菌落,可以通过划线或稀释涂布平 板法进一步纯化得到单个菌落,C 项错误;斜面培养基中含有大 量营养物质,可在低温下临时保存菌株,如果长期保存菌种应选 择甘油管藏法,D 项错误。 8. C　 配制培养基时,应先调 pH 再进行高压蒸汽灭菌,A 项正确;步 骤③纯化分解尿素的细菌的原理是将聚集的细菌通过稀释涂布 平板法分散,获得单细胞菌落,B 项正确;步骤③筛选分解尿素的 细菌,培养基中应以尿素为唯一氮源,C 项错误;步骤④挑取③中 不同种的菌落分别接种,比较细菌分解尿素的能力,D 项正确。 9. B　 据题意可知,甲硫氨酸依赖型菌株 M 和苏氨酸依赖型菌株 N 单独培养时均不会在基本培养基上出现菌落,两者混合培养一段 时间后,再接种在基本培养基中却出现菌落,除了操作过程中出 现杂菌污染,杂菌在基本培养基上生长形成菌落的原因以外,还 可能的原因是菌株获得了对方的遗传物质,或菌株中已突变的基 因再次发生突变,使突变菌株能产生所需的氨基酸,而变成了非 依赖型菌株,从而能在基本培养基上生长形成菌落,A、C、D 项正 确;M、N 菌株混合培养一段时间,稀释涂布到基本培养基上后,培 养出现的菌落是由单个细菌形成的,菌落中不可能有 M、N 菌株 同时存在而互为对方提供所缺失的氨基酸,故 B 项错误。 10. ABD　 甲图中采用了稀释涂布平板法,涂布前要将涂布器灼烧, 冷却后才能取菌液,A 项正确;乙图平板划线法无法计数,B 项 正确;图乙为平板划线法,平板中划了 5 个区域,因此操作过程 中接种环需要灼烧 6 次,C 项错误;乙图中每次划线的起点是上 一次划线的末端,D 项正确。 11. AB　 稀释涂布平板法的工具是涂布器,使用前应灼烧灭菌,A 项 正确;连续划线法和交叉划线法接种的微生物不适合计数,适合 计数的是稀释涂布平板法,B 项正确;从土壤中分离尿素分解菌 时应向培养基中加入酚红指示剂,C 项错误;将菌种接种到试管 的固体斜面上培养至出现菌落,再把试管放入 4℃的冰箱中保 藏,这种方法保存的菌种易变异,D 项错误。 12. CD　 淀粉只含有 C、H、O 三种元素,因此培养基中的淀粉不能为 微生物提供氮源,A 项错误;两个菌落的周围均有透明圈,说明 两个菌落中的微生物都能分解淀粉,但不一定为同