第20课 社会主义国家的发展与变化 课件--2021-2022学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

第20课 社会主义国家的发展与变化 学习目标： 1.阅读课本，概括二战后苏联、东欧国家、中国在社会主义建设中成就，认识其存在的问题。（重点） 2.通过相关史料，探讨东欧剧变、苏联解体的原因。（难点） 3.通过认识二战后社会主义国家的发展状况，提升对社会主义内涵的认识，增强对中国特色社会主义的认同，立志为中华民族伟大复兴作贡献。 单击此处编辑母版文本样式 二战后社会主义阵营示意图 阅读教科书第120页的导言和第122页的倒数第二自然段及第123页的“历史纵横”，从中找出二战后社会主义有何发展变化? 东欧：阿波罗德匈保苏南捷； 亚洲：蒙中朝越； 拉美：古巴； 社会主义从一国扩展到多国 了解二战后苏联、东欧国家、中国的社会主义建设 苏联 初期 成就 面临 问题 如何 应对 发展 结果 材料 1946年3月，苏联通过恢复和发展国民经济的第四个五年计划，计划要求首先恢复、发展重工业和铁路运输业，其次大量生产主要消费品，并使国民经济各部门的技术不断取得进步。到1950年，苏联共恢复和新建成6200个大企业，工业总产值比1940年增加73%，国防工业获得重大突破，但轻工业的生产只增加了22%，农业总产值恢复到1940年的99%，其中籽棉、甜菜、肉、蛋、奶的产量超过战前。5年中，国家3次降低日用工业品零售价格，在城市和工人区修建住宅1亿多平方米，在农村建房270万所。文教科技事业也有较大发展。 ——吴于廑 齐世荣《世界史·现代史编》 结合材料，归纳苏联在建设中的成就和面临的问题。 ①国民经济恢复和发展； ②相继爆炸原子弹和氢弹； ③人民教育生活水平提高； ①经济:国民经济比例失调问题仍然存在； ②政治:集权、忽视民主法治； 改革： ①赫鲁晓夫(1953-1964)； ②勃列日涅夫(1964-1982)； ③戈尔巴乔夫(1985--1991); 苏联解体 苏联境内各独立国家（1990.3.11-1991.12.16） 东欧 初期 成就 面临 问题 如何 应对 发展 结果 经济恢复，生活水平和教育水平提高 受苏联模式影响，国民经济比例失调，国民收入下降； 改革:未突破苏联模式束缚; 二战后期，苏联越出国境线作战，解放东欧国家的同时，一并将苏联模式植入。东欧各社会主义国家在战后以“苏联模式”为榜样，展开了对国民经济的社会主义改造。到50年代初，东欧各国基本上都确立了苏联模式的政治经济体制和趋向于苏联的社会结构。 制度剧变:社会性质根本变化 政变、冲突、统一、分裂、解体 结合课本，完成表格。 中国 初期 成就 面临 问题 如何 应对 发展 结果 结合课本，完成表格。 中国特色社会主义进入新时代 巩固政权； 建立社会主义制度 “大跃进”、“人民公社” “文革”等曲折探索 改革开放 中国震撼、触动、超越 探究东欧剧变、苏联解体的原因 材料1 历史是这样创造的：最终的结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的。而其中每一个意志，又是由于许多特殊的生活条件，才成为它所成为的那样。这样就有无数相互交错的力量，有无数个力的平行四边形，由此就产生出一个合力，即历史结果。 ——恩格斯《恩格斯致约瑟夫·布洛赫》（1890年9月21日-22日） 材料2 西方的苏联问题专家曾经提出了各种有关苏联垮台的解释，但占上风的解释只有两种。一种解释是，苏联垮台是经济体制缺乏生机造成的；另一种解释强调民众对该体制自下而上的反对。一些苏联官员抱怨说，外来压力动摇了苏联。旧政权的其他拥护者提到了苏联内部高层的背叛。 ——大卫·科兹、弗雷德·威尔 《来自上层的革命——苏联体制的终结》 材料3 苏联是一个多民族国家，民族问题成了决定苏联命运的一个特殊的政治因素，在改革浪潮中兴起的民族主义和民族分离主义摧垮了联盟大厦。苏联的解体，与历史上没有很好解决民族问题直接有关。 ——左凤荣《分崩离析：民族问题的总爆发与苏联解体》 材料4 东欧国家需在改革和苏联容忍度内小心行走。一旦改革涉及政治经济根本制度时，东欧国家的改革无不以夭折告终。