基础知识梳理 第九章 压强-2022春八年级下册物理期末真题精选【王朝霞系列丛书】人教版 河南专版

基础知识梳理 4.探究影响滑动摩擦力大小的因素实验命题点 F 木块 一木板 甲（木板表面） 乙（木板表面） 丙（毛巾表面） 入 (1)实验时应沿水平方向拉动弹簧测力计，使物体做匀速直线运动，此时物体 所受滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数。 (2)由甲、丙实验可知，在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；由甲、乙实验 可知，在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 (3)滑动摩擦力的大小与物体间接触面积的大小和物体运动速度的大小无关。 (4)此实验探究过程主要采用了控制变量法。 (5)若在实验过程中，物体运动时拉力突然变大，物体所受的滑动摩擦力将不变。 (6)丁图中用拉动木板的方法做实验的好处：弹簧测力计示数较稳定，便于读数；不必 控制木板做匀速直线运动。 ● 第九章压强 考点① 压强 1.压力与重力的区别 压力 重力 定义 垂直作用在物体表面的力 由于地球的吸引而使物体受到的力 产生原因 物体间相互接触且挤压 地球吸引 方向 垂直于受力面指向被压物体 竖直向下 作用点 被压物体表面 重心 2.压强 (1)物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量，压强越大，压力作用效果越明显。 (2)定义：在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。它在数值上 等于物体单位面积所受的压力。 (3)公式及单位：公式为=5(S是受力面积)：单位为帕斯卡.简称帕，符号是 F (4使用影背-日号-学=计嘴西体压强时，应注应 ①物体是密度分布均匀、形状规则的实心柱体（圆柱体、长方体、正方体等）； 6日 河南专版物理八年级下册人教 期末复习第1步·过课本 ②物体应放在水平面上，受力面积等于物体的底面积； ③物体对水平面的压力等于重力，即F=G。 3.增大或减小压强的方法及应用 方法 应用 水果刀的刀刃很薄、注射器的针头很尖、 压力一定时，减小受力面积 蚊子尖尖的口器、破窗锤的锤头做成锥 增大压强 状、吸管的一端做成尖形等 受力面积一定时，增大压力 压路机前面的碾子很重等 增大压力的同时，减小受力面积 用力按图钉等 铁轨铺在枕木上、书包带较宽、推土机安 压力一定时，增大受力面积 装宽大的履带、滑雪板的面积大、载重卡 车的轮子又大又多等 减小压强 受力面积一定时，减小压力 公路禁止超载、桥梁上的限重标志等 人在冰面上行走时发现有破冰危险，立即 减小压力的同时，增大受力面积 丢掉负重且改为匍匐前进等 4.探究影响压力作用效果的因素实验命题点 (1)本实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较 压力的作用效果。实验中用到的研究方法有转 了了了了 了了了了 换法和控制变量法。 丙 (2)通过甲、乙两图的实验能够得到的结论是受力面积一定时，压力越大，压力的作 用效果越明显。 (3)为了探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应比较乙、丙两图的实验。 考点②液体的压强 1.液体压强的特点：液体内部向各个方向都有压强；在液体内部的同一深度，向各个方 向的压强都相等；同种液体内部，深度越深，压强越大；深度相同时，液体的密度越大， 压强越大。 2.液体压强计算公式：p=Pgh。 【易错提示】公式中“”是指从液体中的某位置到水平液面的竖直距离。如图所示，A、 B、C、D、E点的深度分别为30cm、40cm、50cm、40cm、20cm。 20 cm 50 cm 50 cm 40 cm A 40cm. 40 cm 50 cm 20 cm D 7 7:77:77:7: 河南专版物理八年级下册人教 7 基础知识梳理 3.液体对容器底的压力与液体自身重力的关系 容器类型 定性分析 定量分析 容器是柱形，液体产生向下的 力刚好全部作用在容器底部， 液体对容器底部的压力F压=pS=PghS= PgV柱=G流，即F医=G(V指液柱的体积) 所以F压=G流 液体对容器底部的压力F压=pS=pghS= 容器口大底小，容器壁承担了 PgV柱=G柱<G液，即F压<G演(V柱、G桂指以 一部分液体产生的向下的力， 容器底面积大小形成的液柱的体积和 所以F压<G液 重力) 液体对容器底部的压力F压=pS=PghS= 容器口小底大，容器壁对液体 PgV柱=G柱>G液，即F压>G液(V柱、G拉指以 有向下的压力，所以F压>G液 容器底面积大小形成的液柱的体积和 重力) 4.连通器及特点：上端开口、下端连通的容器叫做连通器。当连通器里装入同种液体且 液体不流动时，连通器各部分中液面的高度总是相同的。 5.连通器的应用：茶壶、排水管的U形“反水弯”、锅炉外面的水位计、乳牛自动喂水器、船 闸、过路涵洞等。 6.探究液体压强的特点实验命题点 甲 (1)U形管压强计不是连通器，使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按 压几下橡皮膜，如果U形管中的水面能灵活升降，则说明该装置不漏气。若装置 漏气，可