[名校联盟]山东省宁阳县第二十五中学七年级语文人教版上册《短文两篇》学案

一、预习目标：知识目标：、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。。 能力目标：学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法； 情感、态度、价值观目标：体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度。 二、预习重点：学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法； 三、预习难点：体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度。[来源:学科网ZXXK] 四、预习任务： (一)预习内容：[来源:Z|xx|k.Com] 任务一： 1．查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。 收敛 （ ） 颤动（ ） 聒聒（ ） 宽恕（ ）短暂（ ） 脆弱 （ ） 卑微（ ） 一丝不苟（ ） 任务二： 1、用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。 2、查阅资料与工具书，了解作者一些知识，写在下面。 (二）预习诊断： 1、查字典或词典，弄清楚“读一读，写一写”中词语的含义，在此基础上，请揣摩下列句子的特点，在续写一句，表达你对四季的感受。 春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳； 夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓； 秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候； 冬天的雪， ， 。 （三）预习质疑： 七年级 语文 学科幸福达标 班级：________姓名：________得分：________ 一、综合题 1、《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。 2、作者写蝉，先扬后抑。抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？ 3、我们能从蝉身上得到什么启示？ 4、《蝉》的最后一句“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风”有颜色吗?作者这样说给人一种怎样的感受？ 5、课外搜集——些关于热爱生命、对生命执著追求的名人事例，并讲给你身边的人听听。 七年级 语文 学科快乐预习 课题：《短文两篇》之《贝壳》备课人：宁艾青使用人：_________ 一、预习目标：1理解课文内容，揣摩词语。 2通过联系自己的经历、见闻进行讨论和交流，加深对课文内容的理解。 3体会作者的思想感情，理解作者对生命的感悟。 二、预习重点：通过联系自己的经历、见闻进