第三单元 养好小金鱼-2021-2022学年小学六年级下册科学优佳好练习册（大象版）

21　 第三单元　 养好小金鱼 1　 小金鱼之死 1. 了解小金鱼生活的条件,了解影响小金鱼生存的因素; 2. 激发探索世界,探索自然的热情和积极性; 3. 培养动手能力,体会自己亲自观察的乐趣。 一、填空题。 1. 　 　 　 　 、　 　 　 　 、　 　 　 　 、　 　 　 　 等构成了动物赖以生存的环境。 2. 水温对金鱼的生活有着直接的影响,水温急剧升降,会引起金鱼的　 　 　 　 　 　 　 甚至 　 　 　 　 　 　 　 …… 3. 　 　 　 　 、　 　 　 　 、　 　 　 　 、雨、雪、风等环境因素,都或多或少地影响着金鱼的 生活。 4. 通过　 　 　 　 、　 　 　 　 我们可以知道很多影响金鱼生活的因素。 二、选择题。 1. 鱼类的身体上一般都长有(　 　 )。 A. 羽毛 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 B. 鳞片 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 C. 皮毛 2. 鱼类一般依靠(　 　 )进行运动。 A. 鱼鳞 B. 鱼鳍 C. 鱼鳃 3. 金鱼的运动方式是(　 　 )。 A. 爬行 B. 跳跃 C. 游泳 三、判断题。 (正确的画“√”,错误的画“✕”) 1. 鱼儿离不开水,水是影响金鱼生活的重要因素。 (　 　 ) 2. 金鱼只吃水草。 (　 　 ) 3. 放养密度和水温也直接影响金鱼的生活。 (　 　 ) 4. 面对小金鱼之死的不同说法,我们应该做实验来研究。 (　 　 ) 22　 四、填图题。 造成小金鱼死亡的可能因素有哪些? 请你填一填。 金鱼为什么有漂亮的颜色 金鱼是人们喜爱的鱼类,体形特别好看,色彩缤纷,是大家都喜欢的观赏鱼。 金鱼怎么会 有如此多变的体态和体色呢? 这要从金鱼的祖先鲫鱼谈起。 金鱼与鲫鱼属于同一个物种。 鲫鱼为野生鱼类,家养品种较少,但在自然条件作用下,也会产生很多差异,有的还可变色。 普通鲫鱼的鳞片是银灰色的,但鳞片中含有黑色素体、橘红色素体及反光质。 在外界刺激下, 某些色素可能会增加与别的色素混合组成其他的颜色,包括橘红、黄绿等,或者产生斑点和花 纹。 渐渐地,随着人们有意识地选择培育,金鱼的体色就变得鲜艳多彩了。 对体形上特殊的 “变异”金鱼,人们也有意挑选出来用以繁殖后代,那些体态不突出的金鱼就渐渐被淘汰了。 如此下去,就形成了金鱼光怪陆离的品种。 2　 制订侦破方案 1. 知道小组探究与班级专题研究的关系,树立合作意识; 2. 能根据自己选择的研究主题,制定可行的研究计划。 23　 一、判断题。 (正确的画“√”,错误的画“✕”) 1. 通过实验我们才能获得切实可信的答案。 (　 　 ) 2. 走访有关人员时,要注意讲话的方式和态度。 (　 　 ) 3. 放养密度和金鱼生活的关系不大。 (　 　 ) 4. 影响金鱼生活的因素很多。 要研究各种因素对小金鱼生活的影响,一个人的力量非常 有限,需要多人进行分工与合作。 (　 　 ) 二、能力提升。 1. 请你完成下面科学课题研究计划。 科学课题研究计划 阳光小学六(1)班 课题名称 小金鱼生存环境研究 问题的提出 我班饲养的小金鱼接连死了好几条…… 研究目标 探索小金鱼死亡的原因,创造一个舒适的环境,让小金鱼 生活得更好…… 对研究主题的思考 …… 我们可以研究的课题 研究方法 研究进程计划 24　 注意事项 ·小组之间及时交流 ·遇到困难大家互相帮助 2. 请你补全下面专题研究计划。 小组专题研究计划 研究主题 水温变化对金鱼的影响 共同承担人 研究目标 对主题的思考和分析 研究方法 研究过程 其他事项 3　 做好侦破准备 1. 熟悉实验研究法的有关知识,能根据自己的研究主题,设计比较合理可行的方案; 2. 查阅资料,积累相关科学知识,能尽量周密地考察自己的研究主题所涉及的相关因素, 并能在实验中设法控制这些因素。 25　 一、选择题。 1. (　 　 )是经过净化处理的,是比较理想的养金鱼用水。 A. 自来水 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 B. 河水　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 C. 井水 2. 对比实验中只能让(　 　 )个条件发生变化。 A. 一 B. 二 C. 三 3. 给金鱼喂食时,要定时定量,通常每日喂食(　 　 )次为宜。 A. 3 ~ 4 B. 2 ~ 3 C. 1 ~ 2 二、判断题。 (正确的画“√”,错误的画“✕”) 1. 为了实验能取得成功,必须尽量减小其他因素对实验的影响。 (　 　 ) 2. 生命是可贵的,在实验中要防止小金鱼的死亡。 (　 　 ) 3. 我们应该吸取别人已有的经验,并摸索总结出自己新的经验。 (　 　 ) 4. 金鱼是比较耐饿的,即使一两个月不喂,一般也不会死亡。 (　 　 ) 三、简答题。 1. 怎样才能准确地知道一