第1单元 1 古诗词三首（课件PPT）-【教材解读】四年级语文下册（部编版）

1 古诗词三首 情景导入 美丽的乡村生活 2 四时田园杂兴（其二十五） 一年四季 随兴而写的诗 诗人看到一年四季的田园景色产生了很多的感想，然后随兴而写的诗。 《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首，宛如农村生活的长幅画卷。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，生动绘制了一幅田园农作动态图。 阅读任务： （1）有感情地朗读诗歌，圈出不会的生字新词。 （2）初步感知诗歌大意，划分朗读节奏。 四时田园杂兴（其二十五） [宋]范成大 梅子/金黄/杏子/肥， 麦花/雪白/菜花/稀。 日长/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶/飞。 关注生字生词，注意朗读节奏。 杂 稀 蜻 蜓 zá xī lí qīng tíng dié 最下面是“⺝”，第一笔是“丨”。 “廴”中的“ ” 一笔写成。 篱 蝶 阅读任务： （1）结合插图和注释，抓住诗人描写的景物特点，了解诗句的意思。 （2）能发挥想象，描绘诗歌所写的画面。 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 诗句中描写了哪几种景物？这几种景物有什么特点？ 梅子——金黄 杏子——肥 麦花——雪白 菜花——稀 突出杏子饱满成熟的状态 表现出菜花稀稀落落散落在田间的状态 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。 用自己的话说说这两句诗的意思。 初夏 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 诗句含义： 夏天日长，篱笆边无人过往，只有蜻蜓和蝴蝶在翩翩起舞。 蝴蝶的一种 你眼前浮现出怎样的画面？ 讨论交流： 为什么篱笆边没有人，他们都到哪儿去了？ 初夏人们正在地里劳作，“田家少闲月，五月人倍忙”，农民早出晚归，所以篱笆边没有人。 主题归纳： 这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。全诗表达了诗人对田园景色的喜爱和对劳动人民的赞美。 导图助背： 初步感知 宿新市徐公店 住店 古代对男子的尊称 地名 在新市的徐公店过夜。 杨万里，宋代著名诗人。他为官清廉，后为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景色也就更加真切感人，别有风趣。 阅读任务： （1）有感情地朗读诗歌，圈出不会的生字新词。 （2）初步感知诗歌大意，划分朗读节奏。 宿新市徐公店 [宋]杨万里 篱落\疏疏\一径深， 树头\新绿\未成阴。 儿童\急走\追黄蝶， 飞入\菜花\无处寻。 sù xú shū 宿 疏 徐 书写指导： 左边的“ ” 要注意笔画，第一笔为横折；右边为“ ”，注意下面的中间为一短横。 阅读任务： （1）结合插图和注释，抓住诗人描写的景物特点，了解诗句的意思。 （2）能发挥想象，描绘诗歌所写的画面。 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 围院子的篱笆 稀疏 深远 刚冒出来的绿芽 诗歌前两句描写了哪些事物？有什么特点？ 篱落 小径 树枝 篱落——稀疏 小路——深远 树枝——刚绿 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 用自己的话说说这两句诗的意思。 在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，树枝上的叶子刚刚长出没有形成树荫。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 急急忙忙地跑 作者抓住了哪些事物来进行描写？ 儿童、黄蝶、菜花。 用自己的话说说这两句诗的意思。 一个孩子奔跑着追捕一只黄蝴蝶，可蝴蝶飞到菜花丛中后就再也找不到了。 这两句诗描写的画面非常生动有趣，读完后，你眼前浮现了怎样的情景？ 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 主题归纳： 这首诗描绘了幽静安逸的田园风光，为我们展现了儿童追逐蝴蝶的生动画面。诗歌处处洋溢着乡村生活的情趣，表达了诗人对乡村生活的喜爱之情。 25 导图助背： 清 平 乐 · 村 居 阅读任务： 1.边读边想一想，这一首和前两首有什么不同？ 2.分享你了解到的有关作者和创作背景等的相关资料。 3.解决不认识的生字词。 这一首和前两首有什么不同？ 诗：每句字数相等。 题目根据诗歌内容可以自由取。 词：分上下两部分，每行字数不相同。 必须有词牌名。 词和词牌 词，又称为“诗余”“长短句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代