甘肃省兰州市第十九中学初中化学新人教版九年级下册第9单元课题3 溶液的浓度 教案+课件（2份）

授课时间 2013-11-29 授课教师 周课时序数 14-3 课题 课型 新授 教 学 目 标 知 识 能 力 1、学生通过观察现象以及思考问题得出一种表示溶液组成的方法——溶质的质量分数。 2、初步掌握根据溶质和溶液的质量计算出溶液中溶质的质量分数。 过 程 方 法 通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力 情感 态度 价值[来源:学|科|网] 观 让学生在练习的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务 教学重点及方法[来源:Z§xx§k.Com] 教 学 重 点[来源:学+科+网Z+X+X+K] 方 法[来源:Zxxk.Com] 溶质的质量分数的概念及简单计算 练习 对比 教学难点及方法 教 学 难 点 方 法 溶质的质量分数的有关计算 练习 对比 教 学 用 具 教师 教材 多媒体 硫酸铜溶液、氯化钠、烧杯、玻璃棒等实验用品 学生 教材 笔记本 练习本 教 学 流 程 设 计 教 师 指 导 学 生 活 动 一、导入新课 二、有关溶质质量分数的基本概念的讲解 三、有关溶质的质量分数计算的知识讲解 四、总结并布置课堂练习 一、进入新课的学习 二、理解溶质的质量分数的概念 三、能进行有关溶质的质量分数的计算 四、完成课堂练习 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 1、 导入新课 【情境导入】 溶液在我们生活中无处不在，比如我们常喝的盐水，糖水，汽水等。（展示一个装有硫酸铜溶液的烧杯），同学们说说这种溶液是有什么组成的？ （再展示另外两个浓度不同的硫酸铜溶液）问： 通过观察，你们发现了什么？ 【探究学习】9-7 【交流活动结果】 1、 填充课本表格 2、 三种溶液颜色由浅到深，浓度由小到大 3、 三种溶液所含溶剂质量相同，溶质质量不同，所以组成各不相同 【引导】对于有色溶液来说，根据颜色的深浅可以区分溶液是浓还是稀，但这种方法比较粗略，不能准确地表明一定量溶液里究竟含有多少溶质。在实际应用中，常常要准确知道一定量溶液里含有溶质的质量。例如：施用农药于农业生产，需要准确地把握一定量药液中所含农药的量，否则过浓或者过稀都不利于甚至危害农作物的生长。 【提问】如何定量地表示溶液的浓稀呢？ 【介绍】表示溶液浓度的方法很多，这节课主要学习其中一种表示溶液浓度的方法——溶质的质量分数 二、有关溶质质量分数的基本概念的讲解 【板书一】溶质的质量分数 1、定义：溶质质量与溶液的质量之比 2、定义式：ω（溶质）=×100% 【讲解】溶质质量分数的含义 【练一练】 对“10%的食盐溶液”的含义理解错误的是（ ） A.将食盐和水按1：9的比例配比成的溶液 B.100g食盐溶液中溶解有10g食盐 C.将10g食盐溶解在90g水中得到的溶液 D.100g水中溶解了10g食盐 讨论回答问题： 1、三种溶液颜色不同 2、它们可能是溶质含量不同的同种溶质的水溶液 学生领悟、记忆溶质的质量分数的定义及定义式 直观上感觉溶液的溶质质量分数不同，溶液溶质质量分数不同，溶液颜色不同 培养学生观察能力 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 三、有关溶质的质量分数计算的知识讲解 【讨论】在上述活动探究中，三种溶液中溶质的质量分数各是多少？把计算结果上表的空栏中 【板书二】有关溶质的质量分数的计算 【教师小结】溶质的质量分数能准确地表示某溶液的组成，也能比较不同溶液浓度的大小，对生产、生活有很大的作用。 【讨论】已知20℃时，氯化钠的溶解度是36g。有人说：“20℃时氯化钠饱和溶液中溶质的质量分数为36%。”这种说法对吗？为什么？ 【提问】：请大家归纳饱和溶液的溶质质量分数的关系式 【结论】 饱和溶液的质量分数=×100% 【例1】200C时，NaCl的溶解度是36g，现有20gNaCl放入50g水中，求所得溶液的溶质质量分数（教师讲解） 【汇报结果】 三种溶液中溶质的质量分数为： 1．溶质的质量分数为： ×100%≈0.498％ 2．溶质的质量分数为： ×100%≈2.44% 3．溶质的质量分数为： ×100%≈9.09％。 进行溶质质量分数的简单计算，进一步理解溶液的溶质质量分数 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 【过渡】 根据以上所学，同学们练习配制两杯简单的溶液，并用溶质的质量分数进行比较。 【活动与探究】（投影展示） 按下表所定的量配制氯化钠溶液 (ρ水=1 g·cm-3) 溶质质量 ／g 溶剂质