【教师原创】人教版九年级英语 Unit3 Teenagers should be allowed to choose their clothes 教案（6份）

课题 Unit3 Teenagers should be allowed to choose their clothes. 张静 课型 Section B (3a-4) The fourth period 【教学目标】 一、 知识目标： 1、 学习并掌握本课时的单词、短语及句型，会用重点短语造句。 2、 进一步训练读、写，并进一步提升读、写能力。 二、 能力目标： 进一步提升读、写能力。 三、 情感目标： 发展个性，提升能力。 【教学过程】 【双边活动】 1、Warm up 1) 检查生词的预习情况。 2) 做新知预习练习题。 师： 领读、纠正发音、强调发音规则等。 生： 读、写、记忆单词，并做新知预习练习题。 2、Pre-reading 1）Talk about the rules at your school. 2）Make sentences with “should / shouldn’t + be + done. 生：谈论话题，做句子，并注意展示。 3、While-reading 3a 1) Read 3a quickly and say the main idea of the article. 2) Read 3a carefully and try to answer the five quesions. 3) Read 3a aloud. 4) Intensive reading Language points: 师： 提出3a的阅读要求,，指导学生完成阅读。 生：按要求完成阅读任务。 大声朗读3a。 4、Post-reading Talk about 3b with groups. 生：小组讨论3b。 5、Summary 1）What we learnt today. 2）做达标题。 生：小结。 做当堂达标。 6、Homework Make a review. 【教后反思】 3a的阅读有一些难度，应当分步让学生进行阅读，大声朗读。在谈论校规的时候，很多学生不愿意开口，应当多多鼓励他们。 $$ 课题 Self-check 张静 课型 The fifth period 【教学目标】 一、 知识目标： 1、掌握本单元的重点单词、短语及句型。 2、灵活运用情态动词的被动语态来进行话题的谈论。 二、 能力目标： 同【知识目标】1、2。 三、 情感目标： 通过话题的谈论，让学生更加地遵守校规。 【教学过程】 【双边活动】 1、Class report Talk about : What rules do we have in our school? 生： 做与本单元有关的话题谈论，复习并了解含有情态动词被动语态的用法。 2、Words and expressions 1）句型转换的单词； 读写本单元的单词，记住本单元的重点单词、讲 解词型转化的单词，并展示针对练习题。 题型：（1）用所给词的正确形式填空。 （2） 首字母写单词。 （3）单项选择。 2）重点短语： 投影出示重点短语，示例讲解，学生造句，小组展示。 题型：（1）用所给词的正确形式填空。 （2）个别选择题。 3）Grammar Focus (情态动词的被动语态) 题型：（1）句式转换。 （2）个别选择题。 师：出示词型转换的单词，并分析，进一步联系中考。 生：灵活掌握本单元的知识点，并运用一些重点短语造句，记住一些重点句子。 3、实践应用 1）Do Activity1. 2）Read the article in Activity2. 生：做两部分的练习。 4、点击中考 一些典型例句。 生：做一些典型的例题，联系中考。 5、Summary 1）What we learnt in this unit. 2）做达标题。 生：复习整理本单元的内容。 做当堂达标。 6、Homework Preview the reading. 【教后反思】 本单元的话题是关于情态动词的被动语态，很多学生因为已经学习了很多关于被动语态的知识，所以本单元的学习、复习效果都不错。 $$ 课题 Unit3 Teenagers should be allowed to choose their clothes. 张静 课型 Section A (1a-2c) The first period 【教学目标】 一、 知识目标： 1、 学习并掌握本课时的单词、短语和句子。 2、 掌握含情态动词的被动语态的结构：should / shouldn’t + be + done 二、 能力目标： 灵活运用sh