押题06 实验-2022年高考生物108所名校押题精选(全国通用)

2022-05-11
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资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 题集
知识点 实验与探究
使用场景 高考复习-模拟预测
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 730 KB
发布时间 2022-05-11
更新时间 2023-04-09
作者 lucky531
品牌系列 -
审核时间 2022-05-11
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来源 学科网

内容正文:

押题06 实验 1.保卫细胞吸水膨胀使植物气孔张开。适宜条件下,制作紫鸭跖草叶片下表皮临时装片,观察蔗糖溶液对气孔开闭的影响,如图为操作及观察结果示意图。下列叙述错误的是(  )密押点睛 A.比较保卫细胞细胞液浓度,③处理后>①处理后 B.质壁分离现象最可能出现在滴加②后的观察视野中 C.滴加③后有较多水分子进入保卫细胞 D.推测3种蔗糖溶液浓度高低为②>①>③ 押题精选 1.研究发现秸秆的纤维素经酶水解后可作为生产生物燃料乙醇的原料。如图是生物兴趣小组利用自制的纤维素水解液(含5%葡萄糖)培养酵母菌并探究其细胞呼吸。下列叙述不合理的是(  ) A.培养刚开始时向甲瓶中加入重铬酸钾就可以检测到乙醇生成 B.乙瓶的溶液由蓝变绿再变黄,表明酵母菌已产生了CO2 C.图中的溴麝香草酚蓝水溶液可以用澄清石灰水代替 D.实验中增加甲瓶的酵母菌数量不能提高乙醇最大产量 2.(押考向-实验试剂显色反应)以下生物学实验的部分操作过程,正确的是(  ) 实验名称 实验操作 A 检测生物组织中的还原糖 在待测液中先加NaOH溶液,再加CuSO4溶液 B 观察细胞中DNA和RNA的分布 先加甲基绿染色,再加吡罗红染色 C 观察细胞中的线粒体 先用盐酸水解,再用健那绿染色 D 探究酵母菌种群数量变化 先将盖玻片放在计数室上,再在盖玻片边缘滴加培养液 A.A B.B C.C D.D 3.(押考法实验)下列关于生物学实验的叙述,正确的是(  ) 选项 实验名称 实验结论或原理 A 伞藻的嫁接实验 证明了生物体形态结构的建成由细胞核决定 B 绿叶中色素的提取实验 光合色素易溶于层析液 C 洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离实验 原生质层两侧溶液存在浓度差及原生质层比细胞壁的伸缩性大 D 人鼠细胞融合实验 细胞膜上的分子都可运动 A.A B.B C.C D.D 4.(押考点光合作用)科学家把载有水绵和好氧性细菌的临时装片放在黑暗环境里,通过三棱镜的单色光照射水绵,结果如图所示。这个实验不能说明的是(  ) A.水绵叶绿体能吸收400﹣500nm波长的光 B.水绵在光照下能产生氧气 C.不同的叶绿体色素吸收不同波长的光 D.水绵光合作用的场所是叶绿体 5.(押考点植物激素)关于植物生命活动调节的叙述,错误的是(  ) A.基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时,种子休眠时间比野生型延长 B.赤霉素受体表达量增加的大麦种子萌发时,胚乳中淀粉分解速度比野生型更快 C.细胞分裂素受体表达量增加的植株,其生长速度比野生型更快 D.插条浸泡在低浓度IAA溶液中,野生型比生长素受体活性减弱的株系更易生根 6.请回答下列有关实验问题: (1)“探究影响酶活性的条件”实验中,使用新鲜的动物肝脏研磨液使过氧化氢分解根据酶具有专一性的特点可知,实质上是利用肝脏研磨液中的    酶使过氧化氢分解;在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验过程中,   (填“能”或“不能”)观察到一个细胞连续分裂的过程。绝大多数细胞处于   (填“间期”或“分裂期”)。 甲 乙 丙 丁 丙酮 ﹣ + + + 水 + ﹣ ﹣ ﹣ CaCO3 + + ﹣ + SiO2 + + + ﹣ (2)在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时,甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如表所示 (“+”表示使用,“﹣”表示未使用),其余操作均正常。则甲同学的实验结果最可能是    。实验结果④中能代表叶绿素a的色素带是    。 7.小球藻是一种单细胞藻类,常用于光合作用的相关研究。回答下列问题: 实验 18O的比例 H2O KHCO3和K2CO3 O2 1 0.85 0.61 0.86 2 0.20 0.40 0.20 3 0.20 0.57 0.20 (1)为研究光合作用释放的O2来源于什么物质,鲁宾等以小球藻为实验材料,用18O标记的K2CO3、KHCO3、H2O进行了三组实验,结果如表所示。分析表中数据可知光合产物O2中的氧来源于    ,判断依据是    。实验中小球藻光合作用所需CO2来源于    (填场所)。若在光源和小球藻之间放置红色滤光片而获得单一波长的红光,则小球藻产生O2的速率将    。 (2)为研究光合作用中碳的同化和去向,卡尔文等用14CO2处理小球藻不同时间,随后    (填“停止光照”、“加热杀死小球藻”或“停止光照或加热杀死小球藻”)从而终止反应。通过双向纸层析分离小球藻中的有机物,进行放射自显影处理后形成若干斑点,每个斑点对应一种化合物,结果如图所示。据甲图分析,含量最

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