第一单元 第2课 烛之武退秦师（word）-2021-2022学年高一新教材语文部编版必修下册【步步高】学习笔记

第2课　烛之武退秦师 知人论世 1．认识作者 姓名：左丘明 生卒：约前502—前422 籍贯：春秋末期鲁国 身份 史学家、文学家、思想家、散文家 评价 左丘明知识渊博，品德高尚，孔子言与其同耻，曰：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”司马迁称其为“鲁君子”。他被誉为“百家文字之宗，万世古文之祖”。 代表作品 《左传》和现存最早的国别体史书《国语》 2.了解背景 本文所叙内容发生在公元前630年，当时正值春秋初期，周王室日渐衰微，已趋于名存实亡。各诸侯国纷纷扩张势力，角逐霸主地位。文中提到的晋侯即晋文公重耳，秦伯即秦穆公任好，他们两人先后跻身于春秋五霸之中。当时晋国势力强于秦国，秦与晋结为姻亲关系，双方为了暂时的共同利益，采取联合行动。楚国当时也有争霸中原的雄心，而郑国是晋、秦、楚三国必争之地，为了遏制楚势力向北扩展，秦、晋联合出兵攻郑。 初读文本 1．读正文，通文意 解释词语 诵读提示 　　(第1段)晋侯、秦伯围郑，以(因为)其无礼于晋，且贰(不专心，从属二主)于楚也。晋军(驻扎)函陵，秦军氾南。 开头写大兵压境，郑国危在旦夕，渲染了一种紧张的气氛，语调要低沉。 (第2段)佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若(假如)使(派遣)烛之武见秦君，师(军队)必退。”公从之。辞(推辞)曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子(古代对男子的尊称)，今急而求子，是(这)寡人之过也。然(然而)郑亡，子亦有不利焉。”许(答应)之。 　　“国危矣”三字要语速缓慢，语气沉重，体现佚之狐对国事的担忧。 “师必退”三字要读得坚决肯定，表现出佚之狐对烛之武的理解和信任。 “今老矣，无能为也已。”重读“老”“无能”。烛之武这句话，沉重而无奈，有满腹委屈，暗含对郑伯的不满。 面对烛之武的牢骚和不满，郑伯先用“是寡人之过也”表示自责，读时加强语气，重读“寡人”和“过”“也”。“然”“亦”“焉”读时要加强语气，注重停顿，语音延长，既有理性分析，又情真意切。 (第3段)夜(在夜里)缒[用绳子拴着人(或物)从上往下送]而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既(已经)知亡矣。若亡郑而有益于君，敢(自言冒昧的谦辞)以烦执事。越国以鄙(把……当作边邑)远(远地，指郑国)，君知其难也。焉(哪里)用亡郑以陪(增加)邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为(“以之为”的省略，把它作为)东道主，行李(外交使者)之往来，共(同“供”，供给)其乏困(缺少的资粮)，君亦无所害。且君尝为(给予)晋君赐(恩惠)矣，许君焦、瑕，朝(在早上)济(渡河)而夕设版(修筑防御工事)焉，君之所知也。夫晋，何厌(满足)之有？既东封(使……成为疆界)郑，又欲肆(延伸、扩张)其西封，若不阙(侵损、削减)秦，将焉(从哪里)取之？阙秦以利晋，唯(表示希望、祈请)君图(考虑)之。”秦伯说(同“悦”，愉快、高兴)，与郑人盟(结盟)。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 烛之武对秦伯说的一段话，既委婉谨慎又有很强的逻辑性，口气不可太强，亦不可软弱无力。“郑既知亡矣”，要用诚恳的语气来打动秦伯。 在读“若亡郑……君亦无所害”时，因为这是烛之武站在秦国的角度考虑，所以要读得不卑不亢，可适当高昂。 在读晋背信弃义时，要读得慷慨一些。 在读晋将灭郑“阙秦”时，要有拳拳之情，殷殷之意，要流露出烛之武为秦国利益着想和对秦国的关心。 (第4段)子犯请击之。公曰：“不可。微(没有)夫人(那个人，指秦穆公)之力不及此。因(依靠)人之力而敝(损害)之，不仁；失其所与(结交、同盟)，不知(同“智”，明智)；以乱易整，不武。吾其(表示祈使)还也。”亦去(离开)之。 晋文公对子犯说的话，要读得沉稳从容，表现出晋文公清醒的头脑和理智的判断。 2．读正文，初思考 (1)结合课文注释或助读资源，了解文中涉及史实。 ①“无礼于晋”指的哪段史实：________________________________________ ②“且贰于楚也”指的哪段史实：_______________________________________ ③“且君尝为晋君赐矣”指的哪段史实：_________________________________ ④“朝济而夕设版焉”指的哪段史实：___________________________________ ⑤“微夫人之力不及此”指的哪段史实：__________________________________ 答案　①指晋文公早年出亡经过郑国时，郑国没有以应有的礼遇对待他。 ②指郑国依附于晋的同时又亲附于楚。 ③指秦穆公曾派兵护送晋惠公回国的事。 ④指晋惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事。 ⑤晋文公曾在外流亡十九年，得