8《红楼春趣》（教学设计）-2021-2022学年语文五年级下册

《红楼春趣》教学设计 教学目标 1.认识“恰、屉”等10 个生字，读准多音字“喇”。 2.能联系上下文、借助相关资料，大致理解“忌讳、晦气”等词语的意思。 3.能梳理“放风筝”的故事情节，感受“放风筝”的乐趣。 4.能聚焦语言细节，通过联系语境和相关资料， 初步认识宝玉、黛玉等人物形象。 教学重点 能比较熟练地概括“放风筝”的故事情节，说出对宝玉的印象，探讨“放风筝”所表达出来的“趣”。 教学难点 能结合《红楼梦》的阅读经验（或有所了解的）以及对比课后“阅读链接”（林庚《风筝》），初步探讨《红楼春趣》“春”和“趣”的含义（谐音和伏笔、隐喻），体验文学阅读的审美乐趣，激发阅读《红楼梦》原著的兴趣。 教学过程 一 检查预习 1.交流对《红楼梦》的了解，如作者、主要人物、成就等（有没有读过或听说过）。 2.抽读课文，随机考查学生对相关内容的了解（句子中带着重号的字为本课要求会认的生字，着重号为笔者所加）。 二 概括与理解 1. 自由朗读课文，疏通生字词，在每个自然段前标上序号，读完说一说：课文主要讲了一件什么事？ 课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园内放风筝的故事。 2.故事中提及哪些人物及关系（生说，师补充）： （幻灯片提示） 宝玉（其名下：晴雯、袭姑娘、三爷） 黛玉（其名下：紫鹃） 宝钗（其名下：宝琴） 探春（其名下：翠墨） 其他：大老爷、嫣红、赖大娘、林大娘、丫鬟…… a. 文中写了哪些人在大观园里放风筝？ 宝玉、黛玉、宝钗、宝琴、探春、紫鹃。 b.他们分别是怎么放风筝的？ 小丫头们拿出放风筝的工具。宝琴放了个大蝙蝠风筝。宝钗放了个一连七个大雁的风筝。宝玉的美人风筝放不起来，黛玉见风力紧了，将风筝放走了。 c.放风筝时发生了什么“趣”事？（重点） ①大家的风筝都放起来后，宝玉的美人儿风筝却放不起来，他急得头上直冒汗。 ②众人笑宝玉，宝玉就恼得把风筝摔在地下。 ③黛玉把风筝放走，大家说是放走了病根儿。 ④大家把风筝线铰断，看风筝随风飘走。 3.概括“放风筝的故事”情节，并说说对宝玉的印象。 （1）默想“放风筝”的经过。 说明：默想，默默体会，是非常重要的“回忆”策略，也是重要的“整体把握”策略，还是“想象画面”的训练策略。此处即是。 （2）概括情节：课文围绕宝玉、黛玉等放风筝，先后写了哪几个情节或场景？ （3）对着板书（情节）默想故事，交流对宝玉的印象。 三 探索与提升