第1章 遗传因子的发现（复习课件）-2021-2022学年高一生物下学期期末复习单元知识大串讲+单元卷+期末卷（人教版2019必修2）

20XX / XX 遗传因子的发现 第1章 课/堂/授/课/PPT/ 01 知识主线 THE CLASSROOM 02 课程内容 COURSE CONTENT 03 重点知识 KEY OF KNOWLEDGE 04 典例剖析 Analysis of typical cases CONTENTS 第1部分 知识主线 THE CLASSROOM 第1部分 知识主线 第2部分 课程内容 COURSE CONTENT 第2部分 课程内容 COURSE CONTENT 现象、提出问题、分析问题、形成假说、演绎推理、实验验证、得出结论 实验：性状分离比的模拟实验 一对相对性状的杂交实验 两对相对性状的杂交实验 方法、应用 遗传规律的应用 （1）自花传粉、闭花授粉，自然状态下一般都是纯种 （2）易于进行人工杂交，结果可靠，又容易分析 （3）具有易于区分的性状 豌豆用作遗传实验材料的优点 孟德尔遗传规律的再发现孟德尔实验方法的启示 第3部分 重点知识 KEY OF KNOWLEDGE 第3部分 重点知识 KEY OF KNOWLEDGE 一对相对性状的杂交实验 第3部分 重点知识 KEY OF KNOWLEDGE 一对相对性状的杂交实验 高茎 矮茎 P × 高茎 F1 矮茎 高茎 P × 高茎 F1 正交 反交 高茎 F1 × F2 3 ∶ 1 787高茎 277矮茎 对分离现象的解释（假说） 1.生物的性状由 决定，既不 ，也不会在传递中消失。 2.体细胞中遗传因子 。 3.生物体形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子 ，分别进入不同的配子中。 4.受精时，雌雄配子 ，合子中遗传因子又恢复成对。 遗传因子 相互融合 成对存在 彼此分离 随机结合 对分离现象解释的验证 测交：让F1与隐性纯合子杂交 分离定律的内容 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代。 成对存在 融合 分离 分离 配子 产生配子时，成对的遗传因子彼此分离。 核心内容： 假说—演绎法 第3部分 重点知识 KEY OF KNOWLEDGE 遗