1.4 第2课时 种子的萌发（课件PPT）-【教材解读】七年级下册初一科学（浙教版）

第1章 代代相传的生命 第4节 植物的一生 第2课时 种子的形态多样，但基本结构是相似的。上节课，我们主要学习了两种典型种子的结构，并由此对植物或种子进行分类。 两片子叶，肥厚 一片子叶，不肥厚 无胚乳 有胚乳 双子叶植物 无胚乳种子 单子叶植物 有胚乳种子 种皮 子叶 胚芽 胚轴 胚根 胚乳 课堂导入 当我们了解了种子的结构后，种子的各个部分将会发育成什么呢？我们试着将两个图联系起来吧。 茎和叶（真叶） 子叶（残留） 茎和根的连接处 根 种皮（残留） 菜豆种子的结构及其萌发后的幼苗示意图 种皮 胚芽 胚轴 胚根 子叶 种子在适宜的条件下就会萌发，那么种子的适宜条件是什么呢？让我们一起来探索。 １.种子的萌发可能会受什么因素影响？　　 种子是否成熟、胚是否完整、有活力、休眠有无解除，及种子的形状、大小、饱满程度； 温度、水分、空气等。 一、种子萌发的条件 控制 变量法 ２.这些因素中，哪些是自身条件？哪些是外部条件？ ３.用什么科学方法比较这些因素对种子萌发的影响呢？ 研究某一个变量的影响时，其它变量必须保持不变，只有该变量发生变化。 外因（外部条件） 内因（自身条件） A种子 B种子 C种子 水分 空气 温度 水分 空气 温度 水分 空气 温度 甲组 乙组 丙组 √ × × × × × × √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 0℃ 20℃ 40℃ 20℃ 20℃ 0℃ 40℃ 0℃ 40℃ 探究种子萌发的条件 温度 空气 水分 （1）各组的Ａ种子、Ｂ种子和Ｃ种子之间存在什么差异？不同组的B种子有什么差异？ 思考与讨论 （2）能否对甲组的Ｂ种子与乙组的Ａ种子的萌发情况进行比较？为什么？ （3）甲、乙、丙组中的A、B、C 种子各用一颗豌豆种子进行实验，你认为应如何改进实验，实验结论才能更加可靠？ 不能。两个变量（温度、空气）。 获取事实与证据 得出结论 红框内种子（A和B）的不同情况说明了什么？ A B C 种子萌发需要水分。 获取事实与证据 得出结论 红框内种子的不同情况说明了什么？ 种子萌发需要空气（氧气）。 A B C 获取事实与证据 得出结论 红框内种子的不同情况说明了什么？ 种子萌发需要适宜的温度。 种子萌发需要的（外界环境）条件 三个条件必须同时具备，缺一不可。 综合：以上三组豌豆种子是在不同的环境温度下，放置了5天后的结果。我们发现只有甲组的B种子发芽了。说明原因。 A B C 得出结论 一定的水分 充足的空气 适宜的温度 Q：为什么种子萌发需要一定的水分、充足的空气、适宜的温度？ （3）低温抑制种子的生命活动，使种子内的物质转化处于停顿状态。 （1）水能溶解营养物质，缺水则使种子内的营养无法被利用。 （2）空气是种子呼吸的必要条件，太少会影响种子的呼吸，从而不能提供给种子足够的能量等。 拓展知识 1.农作物和花卉为什么都要在一定的季节播种，而且要播种在湿润、疏松的土壤中？ 在一定的季节： 土壤要湿润： 土壤要疏松： 种子的萌发需要适宜的温度。 种子的萌发需要一定的水分。 种子的萌发需要充足的空气。 学以致用 2.结合种子萌发的外界条件，谈谈要使储藏的种子不发芽，最简单、有效的方法是什么？ 种子贮藏的简单方法：晒干（干燥）、低温。 【思考】若提供了适宜的温度、一定的水分和充足的空气，种子就一定能萌发吗？ 种子的形态、大小、有无发育成熟、饱满程度； 种子的结构是否被外界的不利因素所破坏 （有无完好胚）。 种子是否成活、种子是否处于休眠期； 种子萌发的自身条件 干瘪的种子 煮熟的种子 虫吃的种子 1.胚芽 ——发育成茎和叶 2.胚轴 ——连接茎和根 3.胚根 ——发育成根 4.子叶 ——提供营养 种子的胚 植物体幼体 二、种子萌发的过程 【思考】如图，在种子的萌发过程中，胚乳或者子叶都会萎缩，甚至消失，为什么？ 胚乳或子叶都在种子的萌发过程中提供了营养，其中贮存的养料被消耗了，所以会萎缩或消失。 种子的萌发过程是怎样的？ 种子在适宜的条件下，吸水胀破种皮，随后胚根、胚轴、胚芽在获得足够的营养物质后发育；首先，胚根发育成根，同时，胚芽逐渐长成茎和叶，就这样一株能独立生活的新植物诞生了。 吸水膨胀 胚根突破种皮 胚轴伸长，子叶展开 胚芽发育成茎和叶 豌豆（左图）是双子叶植物，小麦（右图）是单子叶植物， 它们的种子的萌发过程基本是一样的。 1.胚芽 ——发育成茎和叶 2.胚轴 ——连接茎和根 3.胚根 ——发育成根 4.子叶 ——提供营养 种子的胚 植物体幼体 吸水膨胀 胚根突破种皮 胚轴伸长，子叶展开 胚芽发育成茎和叶 种子萌发需要的（外界环境）条件 课堂小结 一定的水分 充足的空气 适宜的温度 4