第一章 自然环境与人类社会 章末整合提升（学案）-【成才之路】2021-2022学年新教材高中地理选择性必修第三册新课程同步学习指导（人教版）

地理 （选择性必修 3）　　 4. B　 发达国家人均资源消费量大,消耗大量的资源,易导致资 源短缺,城镇化水平高、人口增长速度慢、劳动力严重匮乏都 不是发达国家产生资源问题的最主要原因,故 B 正确,A、C、D 错误。 5. B　 由图中信息可以看出,引起图示环境问题的原因有全球 变暖、人口增多、短期经济行为和不良消费习惯等,故图中反 映的环境问题主要是由人为原因引起的,包括过度放牧、过度 垦殖、搂发菜、挖甘草和捕杀野生动物等。 故选 B。 6. C　 从图中“草原生态被破坏”可知,该类环境问题主要发生 在干旱、半干旱的草原牧区,这里风力作用强。 7. C　 光照主要对生物的光合作用产生影响,对鱼类影响小,① 错误;海洋石油污染使油膜覆盖海面,海水中缺氧,鱼类会窒 息,海水严重污染,鱼类会中毒,从而造成鱼类迅速死亡,②③ 正确;泄漏的石油主要覆盖在海面,基本不会影响鱼类游动, ④错误。 8. B　 对海洋环境影响最小的处理方式需尽量减少残留在海洋 中的油污,同时还不能产生新的污染物。 喷洒强效洗涤剂、直 接燃烧、播撒粉状石灰都会产生新的污染物,影响海洋环境。 利用吸油毡、麦秆等物质吸收油污不会产生新的污染物,对海 洋环境影响最小。 故选 B。 9. (1)人类社会向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替 代品的再生速度　 人类社会向环境排放废弃物的数量超过了 环境的自净能力 (2)环境对人类的反作用　 人类作用于环境 (3)①④　 ②③　 ⑥　 ⑤⑦⑧ 解析:第(1)题,A 箭头由环境系统指向人类系统,表示人类 社会从环境中索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的 再生速度,B 箭头由人类系统指向环境系统,表示人类社会向 环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。 第(2)题,D 箭头由人类系统指向环境系统,表示人类社会对环境造成影 响;C 箭头由环境系统指向人类系统,表示环境对人类社会产 生反作用。 因此,C 表示环境对人类的反作用;D 表示人类作 用于环境。 第(3)题,①滥采滥用石油等自然资源、④过度抽 取地下水属于人类过度从环境中索取资源,对应 A;②燃煤产 生的烟尘、③工业“三废”排放属于人类向环境排放废弃物, 对应 B;⑥酸雨属于环境对人类社会的反作用,对应 C;③通 过绿化改造局部气候、⑦水利工程、⑧环境保护属于人类作用 于环境,对应 D。 章末整合提升 专题突破·提素养 对点训练 1. (1)B　 (2)C　 第(1)题,本题考查自然资源的分类。 自然资 源按属性可分为可再生资源和非可再生资源。 石油、天然气 是非可再生资源,水资源、土地资源、太阳能是可再生资源,人 工种植的小麦不是自然资源。 故选 B 项。 第(2)题,本题考 查自然资源(土地)的利用。 草地适合发展畜牧业,①是耕作 地,③是林地,④是草地,⑤是荒漠,故选 C 项。 2. (1)B　 (2)A　 (3)B　 第(1)题,由图中的信息可知该农业 生态模式为丘陵地形,有水田、沼气池,最适用于我国的南方 低山丘陵区。 第(2)题,从图中可以看出,沼气池可以将人畜 粪便、作物秸秆转化为沼气燃料和沼肥,将污染物资源化,解 决农村燃料问题,实现有机质还田。 第(3)题,林草植被在丘 陵山区的主要作用为涵养水源和保持水土。 真题演练·悟高考 1. B　 2. C　 第 1 题,考查水土流失的时间变化。 引水灌溉使上 游来水减少,输沙量减少,①正确;削山平地后,如果地表没有 植被保护,水土流失依然严重,而且,也不符合黄土高原地区水 土保持的原则,②错误;保持水土,可减少河流泥沙含量,③正 确;气候变暖是一个渐变的过程。 不会造成输沙量的急剧变 化,④错误。 故 B 正确。 第 2 题,考查水土流失的空间差异。 图中明确给出了黄河中游和下游河段,下游河段与中游相比, 地形起伏和流域面积都受地质作用影响,短时间内不会有大的 变化,故 A、B 错误;水土保持的效果是逐渐显现的。 而兴修水 库因为拦水拦沙,会使输沙量在短时间内明显减少,故 C 正确, D 错误。 3. B　 4. A　 5. C　 第 3 题,本题考查等值线的判读及海冰厚度 的影响因素。 海冰厚度一方面取决于当地海域气温的高低, 气温低于 - 4 ℃的日数越多,海冰越厚。 另一方面取决于盐 度,盐度越低的海域,冰点越高。 根据等值线可知,甲、乙两地 ≤ -4 ℃日数均为 20 ~ 40 天,丙、丁两地日数较少,气温相对 较高。 但是甲地距海岸较远,乙地距海岸较近,乙地大陆性特 征更明显一些,气温相对甲要低;另一方面,海岸附近的淡水 注入会使乙海域附近盐度降低,更易结冰;此外,乙处位于大 陆架,海水相对浅,更易结冰。 因此,乙地的海冰厚度最大。 故选 B。 第 4 题,本题考查等值线的判读。 单位