精品解析：2022届福建省龙岩市高三三模语文试题

可学科网 龙岩市2022年高中毕业班第三次教学质量检测 语文试题 (满分：150分考试时间：150分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试 卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： 国际传播是指由大众传播媒介所进行的具有特定经济、政治、文化耳的的跨越国境的传播活动。“中国 内容国际表达”是当前中国国际传播的主要特点。所谓“中国内容”，是指中国国际传播积极向世界介绍 中国的经济、政治、文化、社会、科教、军事、体育以及人民生活等方面的内容。同时，不断增加中外交 流以及与中国有关的国际事务的内容。在具体报道中更加注重中国政府和中国人民对国内外事务的立场、 观点和态度。所谓“国际表达”，可以从三个方面来理解：一是指根据国外受众的思维方式、接受习惯、 信息需求等，有针对性地设计传播形式：二是尽可能地通过国际人士、传播对象、国家人士的视角表达和 解读中国内容：三是待用国际惯例和规则等对中国事务和问题进行解释和说明。 进入新世纪以来，中国煤体在向世界介绍中国、展示中国良好形象方面取得了显著成绩。在北京奥运 会、上海世博会等重大国际体有赛事和展会上，在四川汶川特大地震等突发事件等一系列重大国际事务的 报道中，中国媒体也能很好地向国际社会传递中国的立场和观点，发出中国声音。 当然也要看到，目前中国国际传播还存在不少需要改进和提升的地方。比如，在内容上仍是着重向世 界介绍中国事务与立场、在表达上有时难免陷入以西方为主的思组范式。为了获得国际社会对中国的正确 认识、消除偏见和误解，一些媒体在向世界介绍中国的过程中过分迁就和迎合西方价值标准，过于强调国 际惯例、与国际接轨等，在一定程度上模糊了中国国际传播的主体地位。在国际典论格局仍然是“西强我 弱”的背景下，中国国际传播需要更好地确立自己的主体地位和主体价值，努力改变国际传播中存在的碎 片化、浅表化、边缘化现象，在突出中国立场和观点的基础上推动国际传播向更高层次发展。 第1页/共10页 命学科网 6©组卷网 当前，国际传播的主战场已由国内转移到海外。如何在传播中国事务之外，在对全球各类事务的传播 中体现中国价值，就成为中国国际传播需要着力解决的问题。目前，中国国际传播竞争力和影响力不强的 一个主要原因是国际舆论话语权严重缺失，而争夺国际舆论话语权的关键因素是核心价值。中国国际传播 要在国际舆论竞争中占据有利地位，必须突出中国价值。 在新形势下，中国国际传播的内容不应限于中国事务，而应强调“全球内容、中国价值”，进一步放 眼全球，用中国价值来审视中国与世界的关系，通过对全球事务的报道传递中国价值。传播理念既体现中 国立场，又体现世界眼光，强调全球利益共享与合作，更好地让中国走向世界、融入世界：传播视野强调 开放与包容，通过更高层面的议程设置与角度选择，将中国立场寓于客观报道之中，润物无声地传递中国 价值，体现中国影响。 一个国家走向强盛，既取决于强大的硬实力，也取决于强大的软实力。中国要走向强盛，不仅体现在 世界各地的人们愿意接受来自中国的产品，更体现在世界各地的人们愿意领听来自中国的声音，认同并推 崇中国价值。 (搞编自《人民日报》王庚年《中国国际传播的现状和发展趋势》) 材料二： 讲好中国故事的最大挑战就在于，在多数国家不实行社会主义制度并可能对社会主义存在较深误解的 世界上，怎样讲述中国特色社会主义的成功故事，让其听得进听得懂，可接受能认同。 一是在落实“真实立体全面”上创新理念实践。党的十九大对推进国际传播能力建设的一项具体要求 是，“讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国”。“真实立体全而”作为一个辩证的概念隐含着新的 时代内涵。在“自塑”与“他塑”的关系层面，这首先是针对西方舆论场中“镜像中国”与立于东方大地 上的“真实中国”之间的偏差和反差。更充分地向世界展现真实、立体、全而的中国，就是把中华民族昂 扬屹立世界民族之林的崭新姿态完整地呈现在世界面前。同时，相对于“没有发展起来”的过去，在“做 好了中国事情”的基础上，“讲好中国故事”更具坚持实事求是的底气。“真实立体全面”的多维空间里包 含着中国发展独有的高度复杂性。这个“复杂性”正是“中国故事”的“戏剧性”所在。 二是在讲好“制度故事”上下功夫见实效。“中国故事”是一个快速发展、迅速城起，有着最悠久的历 史文明传统而走在一条不同的现代化道路上的国家和民族的故事。党的十九届四中全会将“中国奇迹