第六单元 24 河中石兽-七年级下册语文同步【金版课堂】中学教材优选(部编版)

１．“我”的话触到了她的痛处(她现在处于一个封闭的环境 中),当她听到“我”的话时,心里感到有些伤感,所以沉 默了. ２．“那儿”具体指地心深处,“落日六号”的控制舱.“窄小 的控制舱和隔热系统异常发达的太空服”暗示小女孩危 险的处境,为后文埋下了伏笔. ３．因为在“我”看来,这个小姑娘对大自然的一草一木都那 么的喜欢,感情过于细腻,超出了一般的人. ４．从下文来看,小姑娘身处绝境,“歌唱”表现了小姑娘面 对绝境时的镇静、淡定、乐观. ５．示例:“悲”是因为再也不能看到渴望已久的草原日出 美丽景象;“喜”是因为意外地听到了草原鸟儿的鸣叫, 感受到了生命的力量,这将成为自己日后的美好回忆. 【类文拓展延伸】 １．走出舒适区,挑战“不可能”,有高远的目标,人生才能抵 达更高的境界. 解析:本题考查的是提取概括文章的中心论点,明确论 点的要求应满足三点:作者的观点、明确的判断、完整的 句子. ２．首先提出分论点,然后用航天员的事例进行证明,再引 用孟子的话加以强调,最后得出“求极限”虽使人痛苦, 却促人强大的结论. 解析:本题考查了文章的论证思路,解答此类题型,需要 结合文章内容,分清楚层次结构,然后概括层次内容,最 后用标志词组织语言即可. ３．示例一:举例论证,连用三个“比如”列举一系列事例,有 力证明了待在“舒适区”的危害. 示例二:比喻论证,用洗照片比喻反复显摆成果,形象说 明模仿自己,机械重复这一现象,进而有力地论证了待 在“舒适区”的危害. 解析:本题考查的是对论证方法及其作用的理解.要掌 握常用的论证方法,及其为论点服务的作用. ２４　河中石兽 【亮点自主攻克】 １．yún　gān　pǐ　mù　zhào　yè　fèi　yān　niè　zhì ２．(１)靠近　岸　(２)倒塌　(３)经历　年　(４)研究,探求 (５)颠倒,错乱　(６)这 ３．(１)这样　判断动词　 (２)事物的道理　物理学 (３)只　但是　 (４)大概因为　器物上部有遮蔽作用的东西 ４．纪昀　晓岚　学者　文学家　四库全书　阅微草堂笔记 ５．D　解析:A、B、C都是代词,D是结构助词,“的”. ６．(１)这不是木片,怎么能被河水冲走呢? (２)既然这样,那么天下的事情只知其一,不知其二的太 多了,难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗? (３)顺着河流往下游去寻找它,不是荒唐吗? (４)水流不能冲走石头,它的反冲的力量,一定会在石头 迎水的地方冲击石前的沙子形成坑洞. ７．然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断 欤? 【目标当堂达成】 １．(１)一起　(２)划(船)　(３)终了,最后 ２．(１)讲学家所说的话(讲学家所说的道理)　(２)石兽 ３．众/服为确论. ４．照他(老河兵)说的那样去做,果然在(上游)几里之外找 到了石兽. ５．三种:一是到河下游找,理由是认为石兽会顺流而下. 二是在原地找,理由是石兽会渐沉渐深.三是到河的上 游去找,理由是由于河水冲激,石兽反而会溯流而上. ６．僧:第一次,没考虑流水、石兽、泥沙的关系.第二次,只 考虑了流水,没考虑石兽、泥沙.讲学家:考虑了石兽和 泥沙的关系,忽略了流水.老河兵:既有理论又有实践, 准确把握了三者的性质及相互关系. 道理:“天下之事,但知其一,不知其二者多矣”,不可“据 理臆断”. ７．讲学家的笑,是自以为懂得“物理”,笑话僧人不具备这 方面的知识.包含了讲学家对寺僧的嘲讽和盲目的自 信,刻画出讲学家自恃博才的心态. 老河兵笑,则是因为富于实际经验,笑话讲学家主观臆 断.也表现出老河兵的自信和沾沾自喜. ８．在打捞石兽一事上,寺僧显得考虑不周,忽而原地打捞, 忽而沿河而下,代表的是不深思熟虑而盲目行动的态 度;讲学家空谈事理,不切合实际,代表的正是“据理臆 断”的态度;唯有老河兵能综合考虑各种因素,提出符合 实际的结论,代表的是实事求是的作风. ９．示例:①不能片面地理解,而要全面深入地调查探究事 物的特点;②不能主观臆断,而应当遵循事物的客观规 律;③生活学习中要注意理论联系实际,不可做空头理 论家的哲理. 【类文拓展延伸】 １．D　解析:反而. ２．A ３．(１)这是出于不知道罢了,(如果)知道是我,怎么会冒犯 我呢! (２)凡是无理取闹的,其中一定有所依仗,小事不忍让, 那么灾祸就会立即到来. ４．夏翁没有为难将粪倒向自己的人,还主动撕毁他的债 券,他的涵养和大度值得我们学习.尤翁忍受邻人的无 理取闹,并无偿还他衣物;从其异常举动中预知潜在的 危险,从而避免了灾祸.这种容人的度量和非凡的见识 值得我们学习. 专项复习(一)　字音和字形 １．xiǎn　kān　jiào　dǒu　wù　bó　ào　gèn　kè　hán yān　jì　sǒng　zuó　jīn　zhuó　xiè　bèng　c