内容正文:
答案精解精析 《约客》中的“闲”,则表现了一种长久未等到客 18.[示例一]甲缓慢此处描写在行军途中木兰 人赴约的寂寞、惆怅、无聊、无奈,以及因独享雨 对家人的思念,表现了木兰内心的悲伤。 夜而生发的一种闲情逸致。 [示例二]乙轻快此处描写木兰在战争中的 11.[示例]我满怀惆怅地离开京城,夕阳西下,更增 英勇表现,凸显出木兰勇猛善战、巾帼不让须眉 无边的离愁别绪,我举起马鞭向东一指,走向天 的形象。 涯(故乡)。句中“浩荡”指水势汹涌壮阔,以 19.①都是巾帼英雄。木兰替父从军、建功立业,秋 “浩荡”修饰“离愁”,生动形象地写出了离愁的 瑾投身革命、英勇就义。②都有爱国之心。木 深广,同时用“白日斜”的环境描写烘托“离愁” 兰从军为国尽忠,秋瑾为民主事业献身。 (或:将离愁寄托于景)。 期末学情诊断卷(基础卷) 12.本诗中的“落花”本指脱离花枝的花,其虽脱离 1.C【解析】本题考查字音的辨析。A.m6mú, 花枝,但是并非没有感情,即使化作春泥,也甘 hehè,dǒu/dou。B.lan/lan,ja/jo,yang/yang。 愿培育美丽的春花成长,不为独香,而为护花, C.yan/yin,lei/lei,xian/xian D.xian/dan,xia/ 诗人以此来表达自己至死仍牵挂国家的一腔热 xid,chà/zha. 情。孟诗中的“落花”则表达了诗人对春天落花 2.D【解析】本题考查字形的辨析。A.“千均重 的惋惜之情和对春光流逝的淡淡哀愁。 负”应写作“千钧重负”。B.“震摄”应写作“震 13.[示例]轻轻的薄雾,淡淡的月光,笼罩着秦淮河 慑”。C.“苛绢杂税”应写作“苛捐杂税”。D项词 的寒水和两岸的沙滩。景物具有迷蒙、冷寂、 语中没有错别字。 悲凉的特点。 3.D【解析】本题考查词语的理解与运用。D项中 14.由“亡国恨”引出“后庭花”的曲调,借陈后主的 “扑朔迷离”形容事物错综复杂,难于辨别,句中 荒淫亡国,抨击晚唐统治者的醉生梦死,巧妙地 用来形容天气,使用不正确。 将历史、现实和想象中的未来联系起来,表现出 4.C【解析】本题考查句子的衔接与排序。作答 诗人对国事的痛心、忧虑,深刻犀利,意味无穷。 时需理解语段大意,依据句子间的逻辑关系进行 15.[示例一]“暗”有“断续、隐约”的含义,吹笛人只 排序。通读所给句子可知,句③、句⑤分别对应 管自吹自听,却不期然打动了许多游子,引起游 语段首句中的“阳刚雄强之美”和“阴柔妍媚之 子无限的乡思,照应了“谁家”。 美”,句④对这两种美进行总述。接着,句①话锋 [示例二]“满”字运用夸张的修辞手法,写出了夜 一转,指出书法之美不能仅停留在“阴柔妍媚” 之宁静,笛声之悠扬,反衬出诗人闻笛后的孤寂 上,句②对句①进行解释:伟大时代的书风,不能 心情。 缺少昂扬的精神气度。故句子的正确排序为③⑤ 16.“故园”都是故乡、家乡的意思。相同点:都蕴含 ④①②: 了诗人对故乡的思念之情。不同点:甲诗由己 5.(1)何人不起故园情(2)不蔓不枝 及人,想到此时闻笛声的游子都会引发浓浓的 (3)会当凌绝顶一览众山小 思乡之情;乙诗抒写报国与亲情难以两全,以及 (4)万里赴我机关山度若飞 思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。 落红不是无情物化作春泥更护花 [示例]学习诗歌可以关注有特殊意义的关键词 6.[示例](1)“祥子”意为“吉祥如意之子”。但祥子 语,并借此来理解诗歌的情感。 的一生总是与“不祥”联系在一起:他事业不顺, 17.从听觉和视觉的角度描写出边塞夜景,突出北 最大的梦想是拥有一辆自己的车,但三次买车都 方天气的严寒,表现了军旅生活的艰苦,衬托出 以失败告终;他生活悲惨,妻子虎妞难产而死,真 木兰勇敢、坚强的形象 爱小福子上吊自尽。小说最后,祥子变成一个麻 考点梳理时习卷语文 28 七年级下册RJ 语文七年级下册RIC2 木,潦倒、自暴自弃的行尸走肉。作者通过祥子12.①高亢嘹亮,婉转动听。②能让劳动者干活有 寄托了自己对广大底层劳苦人民的深切同情。劲儿。③内容,形式多样。④真实朴实,贴近劳 (2)我认为尼摩船长是“真正的强者”。当祖国沦动人民的生活。(每点1分,共4分) 为殖民地后,尼摩船长带领少数志同道合的人潜13.①“擦”这一动词生动地写出了群山由暗变明的 人海底,用反抗的行动和不满的言论,唤醒和支过程,也突出了清晨小镇充满生机。②用“吱 持被压迫民族反抗殖民统治。在两万里的海底扭,吱扭”的拟声词,突出清晨小镇宁静的特点。 之旅中,尼摩船长以科学知识为底气,凭着非凡③采用排比的修辞手法写出了小镇人们勤劳的 的勇气,化解了种种险境,虽然有为遇难的船员特点。④选取典型的景物“鸟儿”“群山”“晨雾” 而深情落泪,因思念死去的妻儿而悲伤痛哭,但等,突出小镇景色优美。