2021-2022学年四年级下学期数学第四单元 三角形的边与角（教案）

课题 三角形的边与角 课的 类型 新授 教学目标 （注：教学目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想） 1、认识三角尺具有稳定性。 2、知道等腰三角形和等边三角形的意义，能识别等腰三角形的腰和底、底角和顶角。3、知道等腰三角形两个底角相等，等边三角形、钝角三角形的特征，了解三角形的两种分类。 教学重难点 三角形的两种分类，等腰三角形、等边三角形的特征。 课前准备 投影 教学过程：(修改内容用红色) 环节意图 教师活动 学生活动 体现 1、 探究阶段 二、运用阶段 三、总结 四、作业 1、 下面每组有三根小棒，可以摆出三种不同的 三角形。 学生操作后自学课本，回答问题。 师：什么样的图形叫三角形? 三角形的每条线段叫什么?每条线段的交点什么? 2、认识三角形的稳定性. （1）分组实验:推拉三角形、四边形框架。观察它们的形状有没有发生变化？ （2）揭示三角形受力后不变形的特点。指出：这叫三角形的稳定性。 （3）学生举出日常生活中用到三角形稳定性的实例。 3、学习三角形按角分类。 （1）观察下面的三角形的各个角(或用量角器度量)，并且按下表要求分类。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 三个角都是锐角 有一个是直角 有一个角是钝角 1 2 3 4 5 6 （2）组织学生讨论：根据上述三种情况给他们取一个名字。 三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形。 有一个角是直角的三角形叫直角三角形。 有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。 （3）三角形接角分，可以分哪几类三角形？ 4、学习三角形按边分类。 （1）认识等腰三角形。 1）提供学具，学生分组进行操作。 1 2 3 4 5 6 7 出示七张三角形纸片，要求根据对折后两边能否全重合进行分类。 2）自学课本认识等腰三角形的意义及其各部分名称。 3）同桌互相指认学具中等腰三角形的腰、底、底角、顶角。 4）出示变式图形，先请学生找出等腰三角形，再仿照教师示范标出等腰三角形的腰和底角。 5）判断： a、等腰三角