7.3 重力（课件PPT）-【教材解读】八年级下册初二物理（人教版）

第3节 重力 第七章 力 【实验】 将橡皮向上抛、斜抛、平抛，观察并描述橡皮的运动情况。 【分析】 橡皮的运动状态是否发生改变？其中的原因是什么？ 橡皮的运动状态发生了改变， 表明橡皮受到了力的作用。 导入新课 瀑布——水往低处流 斜向上喷出的水流 苹果向下压弯了枝， 并且总会落到地上 这些情景和抛出的橡皮有什么共同之处？ 导入新课 共同点： 运动状态改变 —— 受到了力 这个力不是由接触产生的 都要落向地面 —— 力的方向指向地面 这些现象的产生，是因为地球对它附近的物体有吸引作用，这个作用力叫做重力。 导入新课 重力（gravity）的定义： 表示符号： 单位： 由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 G N 施力物体： 地球 一、重力的大小 上升或悬停的无人机 烟囱中冒出的烟 空中的风筝 它们是否受重力的作用？地球附近有没有不受到重力作用的物体？ 地球附近的所有物体都受到重力的作用。 一、重力的大小 【脑洞大开】如果没有重力，可能会出现怎样的场景？ 视频《太空生活》 天宫空间实验室中的宇航员处于微重力环境，与不受重力的情境相似。 一、重力的大小 力的三要素 大小 方向 作用点 重力大小的测量方法： 用弹簧测力计竖直悬挂重物，当钩码静止时， 弹簧测力计的示数等于重物所受重力的大小。 一、重力的大小 重力的大小和质量之间有什么关系？ 提出问题： 【生活经验】运动员克服杠铃重力举起杠铃，杠铃质量越大，用的力越大。 【体验活动】用手托起质量不同的钩码，有什么感觉？ 一、重力的大小 实验方案： 测量不同物体的质量和所受的重力，分析二者之间的关系。 【实验】探究重力的大小跟质量的关系 测量物体的质量的工具 —— 弹簧测力计 测量物体所受重力的工具 —— 托盘天平 为了方便，可以用质量已知的钩码进行实验。 一、重力的大小 实验器材： 50 g钩码多个，弹簧测力计 实验步骤： 将已知质量的钩码竖直挂在弹簧测力计上， 当钩码静止时，记下弹簧测力计的示数； 改变钩码的质量（个数），重复上述实验， 并将实验数据记录在表格中； 用图象法分析实验数据。 【实验】探究重力的大小跟质量的关系 一、重力的大小 某组实验数据 质量 m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 重力 G/N 0.5 1 1.5 2 2.5 3 图象法 实验结论： 物体所受的重力跟它的质量成正比。 一、重力的大小 10 10 10 10 10 10 更精确的实验中，测得重力与质量的比值为 9.8 N/kg 某组实验数据 质量 m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 重力 G/N 0.5 1 1.5 2 2.5 3 一、重力的大小 重力 —— G，质量 —— m，重力与质量的比值 —— g G = mg 注意单位的统一：G（N）、m（kg）、g（N/kg） g = 9.8 N/kg 地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系式 一、重力的大小 【例题】质量为50 g的鸡蛋受到的重力是多少牛？甲同学所受重力为 520 N，甲同学的质量是多少千克？g 取10 N/kg。 由 G = mg 可得 ，因此甲同学的质量 解： 由 G = mg 可知，鸡蛋受到的重力 G蛋 = m蛋g = 0.05 kg×10 N/kg = 0.5 N 鸡蛋的质量 m蛋 = 50 g = 0.05 kg 一、重力的大小 结合生活中重力作用的现象，如抛出的橡皮的运动情况，猜想重力的方向。 【讨论交流】 二、重力的方向 有这样一个“倾斜小屋”，地板和水平地面成一定角度， 想一想，这个小屋里，重力的方向和地板垂直吗？ 二、重力的方向 【实验】 用细线挂住钩码，观察细线的方向； 不对钩码施加其他力，你能让细线倾斜静止吗？ 细线总是竖直 【现象】 总是竖直向下 细线的方向跟钩码所受重力的方向一致，即重力的方向_______________。 【总结】 二、重力的方向 如果将地球看作一个质量均匀的球体， 重力的方向（竖直向下）指向球心， 与水平方向（该点切线方向）垂直。 【想想议议】“竖直向下”是和地面垂直的方向吗？ 二、重力的方向 【想想议议】“竖直向下”是和地面垂直的方向吗？ 若在斜坡上， 重力方向“竖直向下” 和倾斜的地面________。 不垂直 二、重力的方向 有这样一个“倾斜小屋”，地板和水平地面成一定角度， 想一想，这个小屋里，重力的方向和地板垂直吗？ 自由悬挂的吊灯 竖 直 方 向 　　　　这个小屋里，重力的方向和地板不垂直 二、重力的方向 【学以致用】重力方向的应用 —— 铅垂线 —— 检查墙壁是否竖直 能否检查桌面是否水平呢？ 确定竖直方向 铅垂线与水平面垂直 二、重力的方向 【想想议议】 一盒粉笔中