第3课 土地改革（课件PPT）-【教材解读】八年级下册初二历史（部编版）

中央一号文件 国家对农业重视的代名词 第3课 土地改革 1.了解土地改革的原因、土地改革的概况； 2.掌握《中华人民共和国土地改革法》的颁布和土地改革的伟大意义； 3.认识在中国共产党的领导下，我国农民实现了2000多年“耕者有其田”的梦想，同时感受新中国土地制度的优越性。 学习目标 悯农篇：土地改革的原因 乐农篇：《土地改革法》的实施及土地改革的意义 惠农强农篇：乡村振兴新篇章 一 二 三 悯农篇：土地改革的原因 一 必要性 你演我猜 找五位同学分别扮演下列角色，其他同学猜一猜他们是哪个角色。 地主 富农 中农 贫农 雇农 一、土地改革的原因 土地改革前 占农户总数量百分比 占有总耕地面积百分比 地主、富农 7% 50% 贫农、雇农 5% 14% 土地改革前 原因： 1.封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会发展。 7 一、土地改革的原因 土地改革情况 占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革 老解放区已完成土改 2.新解放区广大农民迫切要求进行土改。 原因： 阅读课本13页，并结合图片分析土地改革的原因。 只有这一部分地区完成了土地改革，全国很多地方还没有完成土地改革 8 一、土地改革的原因 2.新解放区广大农民迫切要求进行土改。 原因： 原因： 1.封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会发展。 根本原因 9 乐农篇：《土地改革法》的实施及土地改革的意义 二 实施 二、土地改革的实施 1.时间： 1950年 2.地区： 新解放区 3.目的： 解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化准备条件 4.法律依据： 《中华人民共和国土地改革法》 5.内容： 废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民土地所有制 6.结果： 1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本完成了土地改革 11 《土地改革法》 拔出地主地界碑 农民丈量分配土地 农民分得土地 农民分得农具和牲畜 地主去哪了？ 地主变成了自食其力的劳动者 二、土地改革的实施 材料一：保护富农所有自耕和雇人耕种的土地及其财产；富农出租的少量土地一般也保留不动，半地主式富农出租大量土地，超过其自耕和雇人耕种的土地数量者，征收其出租的土地。 ——《中华人民共和国土地改革法》 为什么采取保存富农经济的政策呢？ 让中农放心，孤立地主阶级，减少土地改革的阻力，也有利于稳定城市中的民族资产阶级，从而有利于发展生产。 14 西藏土地改革前：封建农奴主土地所有制 日喀则景隆庄园的农奴们在一天劳役之后，用粗糙的食物充饥 农奴们住的房子破乱不堪 牧民布德在诉说被挖眼的经过 西藏土地改革后：农民土地所有制 1959年西藏地区进行了民主改革，中心任务是把封建农奴主土地所有制改变为农民土地所有制。 农奴们将卖身契、债约、地契、高利贷等文书契据，投入烈火中，化为灰烬 西藏农奴当家作主，获得自由 不符合《中华人民共和国土地改革法》内容的是（ ） A.没收地主的土地，分给无地少地的农民，废除地主对农民的债务 B.实行农民土地所有制，农民成了土地的主人 C.1950年冬，所有新解放区都掀起了轰轰烈烈的土地改革运动 D.地主也分得了土地，成为自食其力的劳动者了 C 实物论证 土地所有制发生了怎样的变化？ 从“地主私有”到“农民私有” 试比较两种制度 不同点 相同点 土地占有者 地主阶级与农民关系 产品分配 封建土地所有制 农民土地所有制 地主 农民 剥削与被剥削 地主阶级在经济上被消灭，他们是平等的关系 地主阶级占有绝大部分劳动成果 农民自己占有劳动成果 土地归私人所有 三、土地改革的意义 材料一：土地改革的基本内容，就是没收地主阶级的土地，分配给无地或少地的农民。这样，当做一个阶级来说，就是社会上废除了地主这一阶级，把封建剥削的土地所有制转变为农民的土地所有制。这样一种改革，诚然是中国历史上几千年来一次最大最彻底的改革。 ——刘少奇《关于土地改革问题的报告》 （1）彻底摧毁了两千多年的封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成为土地的主人。（土地制度的变化） 20 三、土地改革的意义 材料二：土地改革后，农民积极性大大提高。他们早出晚归，积肥、修堤，添置耕牛和农具。1950年冬湖南省就动工建水塘9.8万多个，修堤坝2.2万多座，修沟渠4000多千米，受益田地750万亩。辽宁金县三十里堡梅家村的翻身农民，昼夜不停地拉土垫地，把1000多亩盐碱地改变为良田，种上花生和棉花。1951年，全国粮食产量达到1.4亿吨，比1949年增长26.9%。 ——八年级下册第3课“相关史事” （2）农民生产积极性大大提高，解放了农村的生产力，促进了农民经济的恢复和发展。（对经济发展的影响） 21 三、土地改革的意义 材料三：只有农业的发展，才能供给工业以足够的原料