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分组练(11) 种群和群落 第1~15小题为单项选择题,第1620小题为不定项选 B.培养基更换频率的不同,可用来表示环境资源量的不同 择题 C.在培养到23h之前,a组培养基中的营养和空间条件都 1.为治理被污染的水域,某地科研人员通过优化植物种植, 是充裕的 在水质污染严重的区域种植挺水植物芦苇,在水质污染较 D.培养基更新时间间隔为23h时,种群增长不会出现“J” 轻的区域种植伊乐藻、苦草等沉水植物,有效解决了水体 形增长阶段 富营养化问题。随着水质的改善,水中鱼虾变多了,国家 4.加拿大北方森林中的猞猁会捕食雪兔,下图为经近百年的 二级保护动物白鹭(大型迁徙鸟类)的数量也逐年增多。 调查绘制的两种动物种群数量变化曲线图。下列说法错 下列有关说法错误的是 误的是 A.水体富营养化与水体中蓝细菌大量繁殖有关 种群数量/千只 140 B.不同区域选择种植不同类型的植物,体现了群落的水平 120 100 结构 80 60 C.决定该水域白鹭种群密度的主要因素是出生率和死 40 亡率 184518551865187乃18851895190519519251935(年份) D.沉水植物与蓝细菌等藻类之间形成竞争关系 A.A代表雪兔,B代表猞俐 2.在一片约33hm的林地内,调查者第一次捕获了25只大 B.调查期间猞俐的K值约为60千只 山雀,并全部进行标记,然后全部放掉。第二次捕获了33 C.猞猁和雪免之间存在负反馈调节 只大山雀,其中有5只是有标记的。被标记的大山雀不容 D.猞猁的存在有利于提高生物多样性 易被重新捕获。据此推算,该林地中大山雀的种群密度 5.薇甘菊是多年生藤本植物,能攀爬树冠迅速生长,繁殖能 (只/hm)大约是 力强,植株覆盖密度大。薇甘菊入侵后,会造成本土植物 A.大于165 B.小于165 大量死亡,可利用能吸收薇甘菊营养的菟丝子遏制薇甘菊 C.大于5 D.小于5 的蔓延。下列说法错误的是 3.某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条 A.薇甘菊与本土植物不存在竞争关系 件下种群增长的特点,设计了三个实验组,每组接种相同 B.菟丝子与薇甘菊的关系属于寄生 数量的细菌甲后进行培养,培养过程中定时更新培养基, C.引进外来物种时应进行生态风险评估 三组的更新时间间隔分别为3h、10h、23h,得到a、b、c三 D.借助菟丝子遏制薇甘菊的蔓延属于生物防治 条种群增长曲线,如图所示。下列叙述错误的是 6,在自然或人为干扰下,形成了类型繁多的退化森林生态系 统,为了更好的恢复森林,封山育林是理想的手段。下列 说法正确的是 b c A.封山育林不会改变群落演替的速度和方向 0 B.封山育林区的种子传播速度快于非法狩猎区 培养时间/h23 A.细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物 C.自然条件下森林的退化不属于群落演替 D.封山育林初期物种丰富度呈下降趋势 生物学专项分组练(山东专版)第41页(共96页) 7.数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式,某:10.在互花米草入侵地栽种外来植物无瓣海桑,可以有效减 同学在分析某种细菌(每20分钟分裂一次)在营养和空间 少互花米草的数量。与本地植物幼苗相比,无瓣海桑幼 没有限制的情况下数量变化模型时,采取如下的模型构建 苗在荫蔽环境中成活率低,逐渐被本地植物替代,种植无 程序和实验步骤,你认为建构的模型和对应的操作不合理 瓣海桑促进了本地植物群落的恢复。下列说法错误的是 的一组是 A.互花米草的人侵可能会导致当地的生物多样性下降 A.观察研究对象,提出问题:细菌每20分钟分裂一次 B.由互花米草占优势转变为本地植物占优势的过程发生 B.提出合理假设:资源空间无限时,细菌种群的增长不会 了群落演替 受种群密度增加的制约 C.逐渐被本地植物替代的过程中,无瓣海桑种群的年龄 C.根据实验数据,用适当的数学形式对事物的性质进行表 结构为衰退型 达:Nm=2 D.通过种间关系,应用外来生物来治理入侵生物都是非 D.进一步实验观察,对模型进行检验修正:根据Nn=2”画 常安全且有效的方法 出数学“J”形曲线图 11.中科院康乐院士团队通过分析飞蝗的体表和粪便挥发 8.害虫甲有天敌乙和丙,同时丙是乙的天敌。乙的成虫可攻 物,发现了飞蝗群聚信息素一4-乙烯基苯甲醚(4VA), 击甲,且能将卵产入甲体内,乙的卵在甲体内发育成幼虫 4VA能够响应蝗虫种群密度的变化,并随着种群密度增 后,该类甲个体会疯狂地摇摆,从而易被丙发现而被捕食。 加而增加:研究人员利用基因编辑技术获得飞蝗OR5缺 下列分析错误的是 失突变体,发现其对4VA的响应行为丧失。下列叙述错 A.乙和丙的种间关系是捕食和竞争 误的是 B.丙捕食疯狂摇摆的甲,这对甲种群的生存是有利的 A.可利用标记重捕法调查蝗虫的