专题19 核心素养-【金版教程】2022高考地理大二轮专题复习冲刺方案word（新高考）

素养1　人地协调观 (2018·全国卷Ⅱ)有“华北之肾”之称的白洋淀具有重要的生态服务价值，白洋淀分布广泛的芦苇，曾是当地居民收入的重要支撑。但前些年由于其经济价值减弱，居民管护芦苇的积极性下降，大量芦苇弃收，出现了芦苇倒伏水中的现象。雄安新区设立后，管委会全面贯彻习近平总书记关于“建设雄安新区，一定要把白洋淀修复好，保护好”的指示精神，高度重视白洋淀的生态环境保护，积极推行芦苇的资源化综合利用，大大提高了当地居民管护、收割芦苇的积极性。 (1)指出芦苇对白洋淀生态功能的作用。 (2)说明当地居民积极管护、收割芦苇对白洋淀生态环境保护的意义。 [思路点拨]　第(1)题，芦苇是湿地生态系统的重要组成部分，通过吸收湿地的营养物质，减缓富营养化；能够吸收污染物，减轻污染；为多种动物提供栖息地，维护生物多样性。第(2)题，管护好芦苇，有利于发挥其生态功能，提高湿地生态质量；收割后，可减少芦苇倒伏及腐烂数量。 [答案]　(1)吸收水体和淤泥中的营养物质，减缓水体富营养化进程；吸收污染物(重金属等)，起到净化水体、稳定水体自净能力的作用，提高水环境质量；为鸟类等多种动物提供栖息地，维护生物多样性。 (2)管护好芦苇，可维持芦苇对白洋淀水体的净化功能，利于改良水质，提高白洋淀生态环境质量；收割芦苇，能减少芦苇倒伏、腐烂数量。 关于人地协调观必备的几个方向 (1)结合现实中的自然地理环境问题，能够从人地关系的角度，分析自然地理环境对人类活动的影响、作用及其阶段性特征，形成科学的人地协调观。 (2)结合现实中的区域发展情境，能够说明开放区域条件下，该地自然资源、环境满足人们需要的潜力变化，归纳该类区域不同发展阶段可能遇到的人地关系问题；分析区域特有的环境治理和保护措施。 (3)结合现实中的区域自然资源开发和环境保护实例，能够从国家安全的高度，理解资源和环境安全对于人地协调发展的重要性，增强国际合作意识，建立和谐发展的观念。 　　 (2021·江西稳派教育联考)下图为某村落“倒金字塔”式古木屋断面模型图。该村落分布在我国南岭一带，是一个具有400多年历史、极具代表性的少数民族村落，也是“倒金字塔”式的传统民居仅存地。据此完成1～3题。 1．该村落房屋采用木质结构有利于(　　) A．保护生态 B．就地取材 C．节约土地 D．防寒保暖 答案　B 解析　木质结构以木材为原料，需要采伐林木，不利于生态保护，A项错误；与占地面积无关，C项错误；南岭地区气温较高，木屋防寒功能不强，D项错误；南岭森林资源丰富，有利于就地取材，B项正确。 2．从日常起居和粮食存放安全考虑，屋内粮食储藏主要集中在(　　) A．地下室 B．房屋一层 C．房屋二层 D．房屋二层以上 答案　D 解析　由材料可知，该地位于我国南岭一带，降水较多，粮食主要集中储藏在房屋二层以上，不易腐烂，更加安全，D项正确。下层作为生活空间，便于起居，A、B、C三项错误。 3．图示木屋上宽下窄可以更好地抵御(　　) A．雨水 B．台风 C．地震 D．洪涝 答案　A 解析　“倒金字塔”式上宽下窄，通过房屋梁架的不断挑出，对下层的房屋起到有效挡雨作用，A项正确；而上宽下窄稳定性相对较差，不利于防震、防风、防洪，B、C、D三项错误。 素养2　综合思维 (2018·全国卷Ⅰ)阅读图文资料，完成下列要求。 乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移、泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地(下图)。扎龙湿地面积广大，积水较浅。 (1)河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地，据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。 (2)指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说明原因。 [思路点拨]　第(1)题，沼泽所在地排水不畅，说明地形平坦、开阔；排水受阻会导致河水泛滥，随着河水的蒸发，逐渐形成沼泽。第(2)题，随着河水的注入，水中的盐分逐渐聚集；而扎龙湿地属于内流区，盐类物质不能排出，随着湿地水分蒸发，含盐量增大。 [答案]　(1)地势平坦、开阔。气候较为干旱(蒸发能力强)。 (2)变化：水中含盐量逐渐增加。 原因：河水不断为湿地带来盐分(矿物质)；随着湿地水分蒸发，盐分(矿物质)富集(最终饱和)。 地理学科的综合思维反映到地理试题上就是试题的综合性强，解题时需要调用多个知识点。要想准确、快速调用相关知识，在复习过程中，整合知识体系是一个有效的途径，其基本方法如下： (1)自然地理要素的整合。主要指气候、地形、水文、土壤、生物等自然地理要素之间的融合。通常运用整体性原理，把握自然地理要素之间的联系。问题呈现方式通常是“自然环境特征描述”“自然地理现象成因分析”等。 (2)自然地理要素与人文地理要素的整合。主要指自然地理要素和人口、城市、农业、工业、交通等人文