2.2逻辑思维的基本要求（教学设计）-2021-2022学年高二政治下学期同步课堂精品课件及教学设计（统编版选择性必修三）【学科网名师堂】

2.2逻辑思维的基本要求 教学设计 【课标要求】 掌握逻辑思维的基本要求，区分形式逻辑的基本规律。 【教学目标】 1.理解同一律、矛盾律、排中律; 2.掌握同一律、矛盾律、排中律的要求; 3.遵循形式逻辑的基本规律，形成科学的思维。 【核心素养】 科学精神:正确理解矛盾律、排中律、同一律等相关知识。 公共参与:自觉遵循逻辑思维的基本规律，以唯物辩证法为指导，让思维合乎逻辑 【教学重点】了解同一律、矛盾律、排中律相关知识。 【教学难点】正确理解同一律、矛盾律、排中律在运用时应注意的问题。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：阅读材料《调皮的小明》 小明是个非常调皮的小学一年级的孩子，上课不守纪律，故意气老师，下面是他与老师的一段对话： 老师：小明你都上学多长时间了，怎么还这么不懂规矩，不遵守课堂纪律！ 小明：我刚刚上学不到一年的时间，哪里能懂什么规矩？ 老师：那你说应不应该遵守课堂纪律？ 小明：遵守课堂纪律不好，不遵守也不好。 老师：我怎么就和你说不明白了呢！你看你做的的作业，5一3=1？“如果你哥哥有五个苹果，你从他那儿拿走三个，结果怎样?” 小明：“结果嘛，结果他肯定会揍我一顿。” 思考：小明的逻辑思维存在什么问题？ 教师总结导入新课：小明的逻辑思维存在自相矛盾、模棱两可、偷换概念的错误，那么这些错误都违反了逻辑思维的哪些基本要求呢？这就是我们这节课要解决的问题。 新课讲授： 出示课题：逻辑思维的基本要求 第二幕：同一律：思维的确定性要求 探究活动一：图文分析《影响“别人”》 探究问题：两个小同学的对话中有没有逻辑问题?谈谈你的理由。 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结：整理探究分析结果 结论：在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误 一、同一律：思维的确定性要求 1、遵循同一律的理由 合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，这就要遵循同一律的要求。 2、同一律的常用公式和基本内容 (1)常用公式：“A是A”。 (2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。 探究活动二：图文分析《好茶》和《零分作文》 探究问题：卖茶人的回答违了什么要求，犯了什么错误？这个学生在文章写作时犯了什么错误？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结：卖茶人的回答违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的错误。这个学生把“人贵有志”的论题换成了“人贵奋斗”了论题，犯了“偷换论题”的错误 3、同一律的要求 1、抽象思维及其特征 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。题。 故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题” “概念”的同一性：在同一思维过程中，任一概念的内涵和外延必须具有确定性，不能随意变换。 “判断”的同一性：在同一思维过程中，任一判断断定了什么必须具有确定性，不能随意更改。 【相关链接】：同一律并不否认客观事物及人的思想认识的变化发展 同一律所反对的只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。 在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。反映事物变化发展的正确认识并不违反同一律的要求。 例如：西红柿是由苹果绿变红的 它是由绿变红的时候，它就是由绿变红的。 当它是绿的时候，它就是绿的。 当它成为红的时候，它就是红的。 当它是不绿不红的时候，它就是不绿不红的 因为同一律所反映的不是形色状态或它们的变化，而是形色状态和它们的变化的确实性的同一。” 第二幕：矛盾律：思维的一致性要求 探究活动三：图文分析《自相矛盾》 探究问题：这位楚人为什么“弗能应”? 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结：整理探究分析结果 二、矛盾律：思维的一致性要求 1、遵循矛盾律的理由 合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。 2、矛盾律的常用公式基本和内容 (1)常用公式：“A不是非A”。 (2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”(表示对A否定的论断)不能同真，其中必有一假。 3、矛盾律的要求 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”. 探究活动四：图文分析《自相矛盾吗？