小学班级组织建设（课件）－小学教师班级管理培训讲座

小学班级组织建设 班级的事，事事有人干；班级的人，人人有事干。 ——魏书生 思维导图 学习目标 1.明确组织的概念，理解小学班级组织的种类和结构。 2.掌握小学正式组织建设的策略。 3.能够针对班级中学生非正式群体情况灵活运地进行管理。 01 小学班级组织的类型和结构 一、小学班级组织的要素 这三个要素是小学班级组织存在的必要条件，这三个条件中 若有一条不满足，组织就无法存在和运作。 明确的目标 协作的意愿 良好的沟通 二、小学班级组织的类型 由于组织成员产生方式、组织职能和组织环境等因素的不同，可以将班级中学生组织类型划分为班级正式组织和非正式组织。 （1）正式组织 （2）非正式组织 三、小学班级组织的基本结构 （一）小学班级正式组织的结构 1.锥形组织结构 2.扁平式组织结构 3.交叉式组织结构 （二）小学班级非正式组织结构 1.圆型结构 2.核心型结构 3.控制型结构 4.不完全友好型结构 （一）小学班级正式组织结构 根据组织结构的建制体系和职能范围，我们将我国中小学班级中 正式组织结构划分为： 锥形 组织结构 扁平式 组织结构 交叉式 组织结构 1.锥形组织结构 这种结构类型类似于科层管理理念下的层层分级管理模式，组织地位出现高低之分，担任“管理”角色（班干部、小组长）的是群体中的少数成员，而大部分成员是一般的“群众”角色。 2.扁平式组织结构 扁平式班级组织结构主要以职能式结构为代表。 职能式结构是在锥形结构的基础上发展而来的，它根据班级管理目标、管理内容以及分工的需要，在班长和组长之间设立了中层职能管理人员。 锥形组织结构与扁平式组织结构的差异 3.交叉式结构 交叉式结构意在突破锥形组织结构和扁平式组织结构的弊端，为了实现分工负责和管理专业化而设置。因在班级管理中班干部、学习部和小组长成员之间存在交叉管理而得名。 （二）小学班级非正式组织结构 01 02 03 04