内容正文:
(本卷满分100分)
一、选择题:本题共15小题,每小题3分,共45分。
1.16世纪,英国作家马洛创作了剧本《帖木儿大帝》,剧中的主人公帖木儿没有高贵的出身,没有雄厚的财产,不受传统观念和法律观念的束缚,最终从一位牧羊人成为整个西方世界的征服者。作者意在( )
A.宣扬世俗王权的荣耀 B.彰显人的个性及其价值
C.呼吁摆脱教会的影响 D.传播资产阶级民主思想
解析 根据材料及所学知识可知,16世纪处于文艺复兴时期,剧本《帖木儿大帝》中的主人公帖木儿从一位牧羊人成为整个西方世界的征服者,体现了人的无限可能性,这与人文主义的思想相符,彰显了人的个性及其价值,所以B项正确;剧中的主人公帖木儿通过努力成为整个西方世界的征服者,体现了人文主义的思想,并不是宣扬世俗王权的荣耀,所以A项错误;材料没有涉及教会,所以C项错误;材料内容与资产阶级民主思想无关,所以D项错误。
答案 B
2.15世纪的欧洲,父母给孩子们起名字,不是取自《圣经》中的人物和基督教的圣哲,而是取不信基督教的名人,如恺撒、荷马、梭伦、黛安娜、茱莉亚等等,这一做法在当时蔚然成风。造成这一现象的主要原因是( )
A.人文主义思潮的复兴,基督教会的神权统治地位受到冲击
B.宗教改革,使人们从基督教神权统治中解放出来
C.15、16世纪的欧洲,人们逐步放弃信仰基督教
D.启蒙运动的兴起,欧洲各国逐步摆脱天主教会的统治
解析 15世纪的欧洲,文艺复兴已经传播开来,作为它的核心,人文主义主张以人为中心而不是以神为中心,要求肯定人的价值和尊严,“父母给孩子们起名字……取不信基督教的名人……蔚然成风”正是这种思潮影响的产物,也表明了传统的神权统治面临冲击,故A项正确。
答案 A
3.16世纪初,英王亨利八世刚刚即位时是一位虔诚的天主教徒,曾得到基督教世界的君主所能得到的最高荣誉“金玫瑰”。但时隔不久,他就走上了公开对抗教廷和教皇的道路,英国国教替代了天主教在英国的地位。此举的深远影响是( )
A.英国国教成为日后资产阶级革命的旗帜
B.英国封建专制王权得到巩固
C.英国民族意识增强及民族国家发展
D.推动了人文主义思潮的兴起
解析 英国资产阶级革命的旗帜是清教,不是国教,A项错误;材料中的措施有利于加强王权,但是,这一影响不利于英国资本主义的发展,王权在17世纪即被推翻,不符合“深远影响”的限制条件,B项错误;英国国教改革增强了英国的民族意识,有利于民族国家的发展,C项正确;英国的国教改革保留了大量封建残余,不利于人文主义在英国的发展,D项错误。
答案 C
4.有人说:“牛顿革命的影响远远超出了自然科学的范畴,事实上极大地改变了整个欧洲思想界的精神气候。”这主要说明牛顿革命( )
A.激发了法国人极富想象的探索精神
B.促进了文艺复兴运动的开展
C.确立了理性化或科学化的思维传统
D.推动了宗教改革运动的兴起
解析 注意题干关键词“整个欧洲思想界”,题干强调了牛顿经典力学对思想方面的巨大影响。牛顿经典力学的提出彰显了理性的伟大,促进了启蒙运动的兴起,C项正确;“想象”与理性精神不符,法国人以浪漫著称,是非理性的表现,A项错误;B、D两项不符合史实,排除。
答案 C
5.(2021·湖南卷)伏尔泰提出人类历史上有四个“值得重视”的时代:伯利克里时代、奥古斯都时代、文艺复兴时代和路易十四时代,并将路易十四时代作为最辉煌灿烂的黄金时代大加赞颂。 伏尔泰的观点( )
A.体现历史进步的信念
B.肯定君主享有至高无上权威
C.强调历史的延续不断
D.反映启蒙运动天赋人权思想
解析 伏尔泰认为理性是历史前进的动力,这四个时代是理性彰显和值得赞美的时代,尤其是路易十四时代,伏尔泰带着民族自豪的情感认为人类的理性这时已臻成熟,即文明进步史观,故选A项;伏尔泰是启蒙运动的代表人物,反对君主专制,排除B项;四个时代并不是连续的,排除C项;材料只是提及伏尔泰赞颂四个“值得重视”的时代,并没有提及天赋人权,天赋人权是人拥有自由、平等和私有财产权,这些自然权利既不能转让,也不能被剥夺,排除D项。
答案 A
6.“一切权力属于人民,权力的表现和运用必须体现人民的意志,当人民的权力被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时,人民就有权通过暴力手段推翻它。”该材料表明卢梭主张( )
A.“主权在民” B.天赋人权
C.自由平等 D.制约平衡
解析 依据课本所学,卢梭在《社会契约论》一书中,阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想。他宣称“人生而自由的,可是现在他却处处戴着镣铐”,封建专制就是束缚自由的镣铐。他认为国家的主权属于人民,统治者的权力来自他同人民签订的契约,如果他违反了民意,人民就有权推翻他,这体现了卢梭对人民权力与地位的重视。A项符合题意;B、C、D三项题干没有体现,不合题意,排除。
答案