第2课 秦朝中央集权制度的形成 教学设计--2021-2022学年人教版高中历史必修一

第2课 秦朝中央集权制度的形成 【课标】:知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实,了解中国古代中央集权制度的形成及影响。 【重难点】:重点:秦朝中央集权制度形成的史实(皇帝制度;三公九卿之;郡县制) 难点:中央集权制的影响 教学设计: 【新课导入】: 师:俗话说,“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”。我“洋为中用”,“有一千个读者,就有一千个秦始皇”。下面就让我们一起领略历史上某些读者笔下的秦始皇: 汉代贾谊的评价:怀贪鄙之心,行自奋之智。以暴虐为天下始。 生:否定秦始皇,认为他暴虐无道。 唐代李白的《古风》: 秦王扫六合,虎视何雄哉。 挥剑斩浮云,诸侯尽西来。 雄图发英断,大略驾雄才。 收兵铸金人,函谷正东来。 生:称颂秦始皇为“英雄”,因为他完成了中国历史的第一次大统一。 明末李贽的评价:始皇帝,千古一帝也。 生:认为秦始皇流芳千古,建立了丰功伟业。 现代学者陈登原的评价:始皇刚毅戾深,乐以刑杀为威,专任狱吏而亲幸之,海内愁困无聊。 生:否定秦始皇,认为他以刑罚治天下,百姓怨声载道。 我们可以看到,中外关于秦始皇的评价各种各样,莫衷一是。那么历史上秦始皇究竟是什么样的人呢?本节课就让我们一起走进秦朝历史,对秦始皇和他所首创的中央集权制度进行全面的认知。 一、功绩之一:从分裂割据到天下一统 呈现材料:故事背后的历史——从“周郑交质”到“射中王肩”。春秋初期,郑庄公一度独揽王室大权。周王室与郑国双方互换太子为质,史称“周郑交质”。后来双方反目,郑军打败周军,周桓王中箭负伤,史称“射中王肩”。从此,“王室之尊,与诸侯无异”。 设问:从“周郑交质”到“射中王肩”的历史故事反映了什么? 故事生动的表明,春秋战国时期周王室衰微,失去“天下共主”的地位,诸侯国的势力不断强大,宗法分封制的原则遭到严重破坏。 呈现图片:图片背后的历史——战国时期铁犁铧、“废井田开阡陌”、兵器、庆功宴壶等 解说:考古发现的战国铁犁铧,是出土的诸多战国铁农具中的典型代表;“废井田开阡陌”则是秦国商鞅变法中的一项重要措施;考古发掘的战国时期嵌错赏功宴乐铜壶,刻有水陆攻占的纹饰,从中可以看出张国时期兵战的阵势,此外还陆续出土了吴王夫差剑、商鞅戟、战国时期三戈铜戟等很多兵器。 设问:通过这些出土的战国文物,你能获取哪些历史信息? 通过这些文物我们可以得知:战国时期铁农具和牛耕开始使用,生产工具的革新使得生