05 客观题分类突破（五）大小尺度类-2022年高考地理题型突破微专题精讲练

智慧谷高考研究名师团 客观题分类突破（五） 大小尺度类 2022年高考地理题型突破微专题精讲练 智慧谷 微信公众号 1 考情分析 在地理学中，尺度是指地理事象在空间和时间上的量度，即空间范围大小和时间间隔长短，又可指观察和研究地理事象时所采用的空间和时间单位。尺度是地理学重要的核心概念之一，具有层级性、相对性、 关联性和复杂性等特点。尺度思想是通过尺度的透镜观察和理解地理事象、分析和解决地理问题的观念，包括尺度划分、尺度匹配、尺度关联、尺度效应、尺度选择和尺度推绎等思想内容（如下图）。 考情分析 近年全国卷高考地理试题，都是以小尺度区域作为考查背景。因为小尺度区域地理问题的解决需要考虑大尺度上地理事象的背景，而小比例尺的大区域难以考查区域的特殊性。学生在解答小尺度区域地理问题最常出的错误是不会根据区域地理位置分析区域的尺度范围及其地理意义，往往以大尺度区域的一般规律来分析说明小尺度区域的特征。 近年高考题统计 题号 考查内容 分值 2021年 全国甲卷 1-3 医用注射瓶和玻璃管生产厂的选址 9 2020年 山东卷 17 常见天气系统与天气现象形成的基本原理 6 2019年 全国卷1 8 社会经济活动对交通运输的影响 4 2018年 全国卷2 4 气压带风带 4 2017年 全国卷2 10 洪积扇堆积物特征 4 2016年 全国卷1 7 任意一条贝壳堤的形成过程；多条贝壳堤的形成 8 全国卷1 37 堪察加半岛地形对气候区域差异的影响。 6 2015年 全国卷1 7 海陆位置对海冰厚度的影响 4 海南卷 1 气压带风带 4 复习思路 高中学生需要掌握的尺度思想核心点是： 1.从不同尺度观察地理事象特点得出的结果并不相同（即在一种尺度上所获取的信息并不一定适用于另一种尺度）； 2.大尺度上的地理事象是小尺度上地理事象产生的背景； 3.当研究对象是局地小区域时，在没有资料支撑的前提下，不能以大区域的规律来说明小区域的特征。 一、区域认知与空间尺度思想 尺度是用来观测地理事物和现象所采用的时空单位。 不同的地理事象以不同空间尺度的区域为发生的载体，不同尺度的空间区域内发生的地理事象各有其特点。 学生在学习及解题中需要划分空间尺度区域，合理选择空间尺度区域，从合适的尺度认识地理事象，自由转换尺度视角和区域视角认识地理