第五单元习作《颐和园》（教案）-2021-2022学年语文四年级下册

第五单元习作《颐和园》教学设计 教学目标 1．有感情地朗读课文。图文对照，了解颐和园里长廊、万寿山、佛香阁这几处景观的景色特点 2. 体会关键词句在表情达意方面的作用，适当展开合理想象，从而帮助理解文章内容。 3. 理清课文的叙述顺序，学习作者写景状物抓住特点的表达方法。 4. 培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。 教学重难点 1．理清课文的叙述顺序，学习作者写景状物要抓住特点。 2．了解颐和园的美丽景色，从中得到陶冶；在欣赏、品读养爱美情趣，增强民族自豪感。 教学准备 教师准备：颐和园的导游示意图，颐和园中景物图片，课件。 学生准备：搜集颐和园的的风光图片或文字资料。 教学过程： 导入新课： 师：这节课我们来继续学习颐和园。（板书课题，注意“颐”的写法）颐和园在北京西郊，从前是专为皇帝建造的，是供皇帝出宫后居住游玩建筑的宫殿花园，被称为皇家园林，如今成了中外游客竞相游览的风景区。回忆一下这个人间天堂给你留下总的印象是什么？（用一句话概括）出示本课的生词 学生认读这节课我们将通过观察图画，理解课文内容，学习作者按照一定的顺序去观察景物和按照游览顺序抓住景物的特点写好游记的方法。首先咱们再次熟悉一下文章内容，听读的时候勾出作者按照游览顺序重点写了这个大花园中的哪几个景点？（板书长廊．万寿山. 昆明湖．） 师：这几处景点，选出你最喜欢的一处，美美的去读一读，读完之后，用横线画出你认为能体现出颐和园是个美丽的大花园的词语、句子。 生：我喜欢长廊。请你来读一读。 师：他在读的时候大家听听作者是按什么顺序介绍长廊的？ （廊内—廊外） 师：下面大家来默读课文，读的时候看看长廊有什么特点，是从哪些句子体现出来的？勾出来。 师：你从哪读出了它的长呢？（指导读） 师：谁能把这种长的感觉读出来？谁愿意再试试？ 师：你读的真好，那么，长廊的美你又是从哪些句体会出来的呢？谁来试着读一读，（几千幅画没有哪两幅是相的同，花四时常有） 师：噢？几千幅画居然各不相同，上面都画了什么呢？打开你的思路，想想一下。（风景、人物、花鸟、民俗等）据资料记载，长廊内的画有 8000多幅，而且各不相同，足见我国古代绘画技艺的（高超），以及古代劳动人民的（伟大），我们真是太（自豪）了。下面带着自豪的语气再读一读这句话：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。 师：