第七单元(新教案)-2021-2022学年二年级下册语文【探究乐园】高效课堂(部编版)教用

二年级语文（下） 题。之后，学生把相关语段读出趣味。 要想能适应太空生活，航天员必须 ②思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？ 要想能适应太空生活，航天员得 在学生的交流中，讲解物体在太空中几乎没有地 为了适应太空生活，航天员都 球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这 六、写字教学 些有趣的事。 的确，为了实现自己的理想，必须付出艰辛的努 (2)很不容易 力。接下来，让我们也从身边的小事做起，把字写端 ①为了能适应太空生活，航天员在地球上必须要 正！ 刻苦训练 学生写字。 ②围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训 七、布置作业 练： 请完成《探究乐园·高效课堂》本导学案内容。 19 大象的耳朵 教学目标 1.会认“似、耷、咦”等9个生字，会写“扇、慢、遇”等8个生字，会写“耳朵、扇子、遇到、兔子、后来、不安、毛 病、头痛、最后、只要、人家”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。学生演一演这个故事。 3.理解课文内容，懂得适合别人的不一定适合自己的道理。 教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 教学难点 理解课文内容，懂得适合别人的不一定适合自己的道理。 教学准备 多媒体课件。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、激趣引入 2.学生按要求自读课文。 1.师：你们喜欢大象吗？大象身体的各部分都有 3.检查学生的预习情况。 些什么作用？ (1)分男女生对读课文，注意学生对生字的阅读 2.学生交流讨论。 情况。 3.师：那你们知道大象的耳朵都有些什么作用？ (2)出示本课要求会认的9个生字，让学生开火 4.揭示课题，今天我们就来学习《大象的耳朵》。 车读一读。 5.读课题，说说你想到了些什么。 (3)说说哪些生字在认识上有困难，请同学们帮 二、初读课文，检查预习情况 忙认一认。 1.学生自读课文，要求： (4)分类认生字。 (1)自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借 ①翘舌音：似、竖、扇； 助拼音读一读。 ②形声字：咦、竿； (2)不会读的字词可以请教同桌，并多读几遍。 ③了解多音字。 (3)实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。 (shi() (shan( 扇 (4)有不理解的词语请圈出来。 si() shàn( 41 新教案 (5)同桌玩玩你指我认，我指你认的游戏。 四、书写指导 (6)把拼音宝宝的帽子脱了，看看你还认识吗？ 1.观察要求书写的8个生字，看看有哪些地方需 (7)把生字宝宝带到词语中，读一读，认一认。 要提醒同学们注意。 (8)带着刚学过的生字，读读课文，看谁读得又通 2.同学们互相提醒需要注意的地方。 顺又流利。 3.分类指导书写。 三、再读课文，了解课文的主要内容 (1)左右结构的字的书写，一般都是左窄右宽。 1.学生再读课文，想想课文围绕大象的耳朵主要 如：慢、根； 发生了哪些有趣的事情。 (2)上下结构的字的书写，一般是上窄下宽。如： 安、最： 2.学生总结汇报。 (3)指导半包围结构的字的书写，先外后里。如： 3.老师根据学生的汇报情况，小结： 扇、遇、痛。 大象耷拉着一对大耳朵，小兔子、小羊、小鹿、小 (4)对比书写：免和免，免字少一点，兔字多一点。 马、小老鼠都认为他的耳朵有问题。见到别人都这么 4.学生描红，老师巡视指导。 说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。 5.学生书写生字。 于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有小虫子钻进 五、布置作业 它的耳朵眼儿里，吵得他头痛又心烦，最后，大象又把 1.熟读课文，了解课文主要内容。 耳朵放下来。 2.抄写生字。 4.齐读课文。 3.抄写新词。 第二课时 一、复习引入 (4)对了，他们都认为大象的耳朵有病，不但是他 1.听写上节课学生掌握的词语。 们，连小鹿、小马、小老鼠都要说大象的耳朵。你们觉 2.说说课文主要讲了一件什么事。 得他们会说些什么呢？ 3.揭示课题，继续学习《大象的耳朵》。 (5)学生汇报小鹿、小马、小老鼠可能说的话，但 二、熟读课文，了解大象耷拉的大耳朵 要提醒孩子，都要围绕一个意思，那就是：他们都认为 1,自由读课文1一8自然段，了解大象那耷拉的 大象的耳朵有问题。 大耳朵。 (6)大象是怎么说的呢？ (1)都有哪些动物认为大象耷拉的大耳朵有病？ ①“我生来就是这样啊。” (2)用横线勾画出小动物们说的话，看看针对大 ②“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病 象那耷拉的大耳朵，小动物们都说了些什么？ 啦？我得让我的耳朵竖起来。” (3)用波浪线勾画出大象说的画，看看他的心理 (7)仔细阅读大象所说的两句话，体会前后两句 是怎样变化的？ 话各表达了大象怎样的想法？ (4)说说大象的想法。 第一句：很坚定，认为自己的耳朵本就应该是耷 2学生边读课文边勾画。