内容正文:
第四单元 活动·探究
任务一 学习演讲词
13 最后一次讲演
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闻一多自幼爱好古典诗词和美术。1912年考入北京清华大学留美预备学校,1919年五四运动中,积极参加学生运动。1922年7月赴美留学。与梁实秋合著的《冬夜草儿评论》代表了闻一多早期对新诗的看法。1923年9月出版第一部诗集《红烛》。1944年加入中国民主同盟。1946年7月15日在悼念李公朴先生的大会上,怒斥国民党反动派暗杀李公朴的罪行,发表了著名的《最后一次讲演》,当天下午即被国民党特务暗杀。
上课笔记
1.知识与技能目标:
了解演讲的一般要求。
2.过程与方法目标:
通过朗读感受讲演者的情感,理解演讲内容。
3.情感态度与价值观目标:
通过演讲培养学生的听说能力和审美能力。
了解演讲的一般要求,通过演讲培养学生的听说能力和审美能力。
自主学习法、合作学习法、朗读法、讲解法。
朗读音频、课件。
一、情景导入 生成问题
今天,我们共同来学习闻一多先生的《最后一次讲演》。学习中,要带着以下几个问题:闻一多先生是什么人?他的这篇讲演是在什么情况下作的?为什么说是“最后一次讲演”?
二、自学互研 生成新知
步骤一 知识梳理 夯实基础
1.作者简介
闻一多(1899—1946),原名闻家骅,字友三,湖北浠水人,爱国诗人、学者、民主战士。
2.读准字音,认准字形
挑拨离间(jiàn) 赋予(fù) 卑劣(liè) 蛮横(mán hèng)
3.词语解释
【挑拨离间】搬弄是非,破坏团结。
【赋予】交给(重大任务、使命等)。
【卑劣】卑鄙恶劣。
【蛮横】(态度)粗暴而不讲理。
【光明正大】形容襟怀坦白,行为正派。
步骤二 整体感知 走进文本
1.听录音(多媒体播放),学生试读。注意讲演的气势与感情,把握文章的强烈感情。
2.闻一多演讲的主要内容是什么?
【交流点拨】闻一多在李公朴的追悼会上,义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣,表达了对民主和平的坚定信心。
三、合作探究 生成能力
步骤三 精读课文 深入理解
1.感知课文内容,理解“这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣”。李先生的光荣表现在什么地方?
【交流点拨】国民党反动集团暗杀民主爱国人士李公朴先生,为了掩饰罪行还造谣诬蔑,这种行为是无耻的;相反,被暗杀的李先生是为民主和平献身的,他是光荣的,他将带动更强大的革命力量。李先生的光荣表现在为民主和平而献身。
2.闻一多先生预言敌人“快完了”,人民一定胜利,有什么根据?请从文章中找出答案。
【交流点拨】①他们这样疯狂地来制造恐怖,这是他们自己在慌,在害怕,自己在制造恐怖;②杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来;③历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的。
3.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质,指出反革命的末日来临的?
【交流点拨】揭露虚弱本质:自己在恐怖、慌、害怕;指出末日来临:完了、快完了。
4.分析重点句:历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!
【交流点拨】此句用双重否定的感叹句式更有力地表达了作者的感情,说明反动派终将被人民消灭。
5.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召?
【交流点拨】号召青年发扬云南民主运动的光荣传统,加强团结,坚持争取民主和平的斗争,表明随时为真理献身的决心。
步骤四 细读课文 探究写法
1.前面,我们侧重领会了本文的思想内容,大家一定深有体会,请同学们说说这篇讲演词有什么特色?
【交流点拨】感情强烈、爱憎分明、富有战斗力和感染力。
2.在讲演中,作者使用了哪些句式和修辞手法?对表达感情有什么作用?
【交流点拨】作者使用了较多的感叹句、设问句和反问句。运用了多个感叹句,把讲演者的思想感情一遍又一遍地展示给了听众,造成了越来越分明、越来越强烈的效果。设问、反问及反复和排比等修辞手法的综合运用,也是这篇讲演词的一大特点。这些修辞手法的综合运用,使听众的思想与讲演者的思想感情始终处在激荡、交融,再激荡、再交融的过程中,从而不断地涌动和撞击,达到强烈的共鸣。
3.在讲演中人称的不断变换,对表达讲演者的思想感情起了有力的配合作用。试作简要分析。
【交流点拨】对敌人用“你们”,对正义力量用“我们”,爱憎分明,旗帜鲜明地与敌人展开面对面地交锋。
4.本篇讲演语言上有哪些特点?
【交流点拨】(1)短句较多,语言口语化。
口语又叫口头语,是大多数人日常交际时口头使用的语言,它的特点是词汇大众化,句式简短,少用关联词语。本篇演讲多用口语。
(2)语句饱含激情。
讲演词的开头和结尾至关重要,因为它是能否吸引听众和能否达到讲演目的的关键。课文的开头和结尾,尤其是结尾,振聋发聩,使听众热血沸腾、摩拳擦掌、跃跃欲试,表现了闻一多先生高超的讲演技巧。
(3)运用抑扬顿挫的语调来表达感情。
如:第1段“有事实拿出来说啊!(闻先生声音激动了