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六数据的表示和分析 六数据的表示和分析 第1课时,生日 (先学习教材第83页,再做一做) __________________ 知识点认识简单的条形统计图 1.下面是四(2)班同学参加兴趣小组的情况统计图。 预 习│_(1)1格表示()人。参加()的人数最多,有 检)人。参加()的人数最少,有()人。 测(2)参加()和参加()的人数同样多。 (3)参加舞蹈小组和篮球小组的一共有()人。 2.下面是小兔采蘑菇的情况统计表。 小兔采蘑菇数情况统计表蘑菇/朵 (1)根据统计表完成右面的统计图。 (2)图中一格代表()朵。小灰小白小黑小黄-小兔 预 习 心。条形统计图直观,形象,生动,便于理解和比较数据。 语 ____ ◇ 数学」 四年级下BS 第2课时 栽蒜苗(一) (先学习教材第85~86页,再做一做) 知识点一 用1格表示多个单位量的条形统计图 四(1)班同学喜欢的颜色统计如下,根据统计表完成下列统计图。 颜色 黄色 红色 白色 灰色 人数 12 18 10 3 颜也 颜色 灰色 灰色 白色 白色 红色 红色 黄色 黄色 0246810121416182022人数 0 510152025人数 预 每格代表( )人。 每格代表( )人。 习 知识点二用不同形式的统计图表示数据 检 下面是四年级一到四班参加植树活动的情况统计表。 测 班级 班 二班 三班 四班 数量/棵 40 30 60 50 选择你喜欢的方式,根据上表中的数据制作统计图。 四年级植树情况统计图 四年级植树情况统计图 数量棵 1个○代表10棵 数量/棵 班 一班 三班 四班班级 班一班三班四班班致 预 习 门象形统计图和条形统计图都可以表示一组数据。 心 )要结合数据的大小来确定1格表示几个单位。 语 购 ◆◇ 六数据的表示和分析 第3课时栽蒜苗(二) (先学习教材第88页,再做一做) 知识点 认识折线统计图 1.观察统计图,填一填。 文具店营业额情况统计图 营业额万元 8 5 3 21 预 0 习 20162017201820192020年份 检 (1)这是( )统计图。 (2)文具店( )年营业额最多,( )年营业额最少。 (3)从统计图可以看出,文具店从2016年到2020年营业额呈 ( )趋势。(填“上升”或“下降”) 2.下面是某地上半年月平均气温的情况。 月份 1 2 3 4 5 6 温度/℃ 30 温度/℃ 10 12 15 19 25 27 15 (1)根据上表中的数据,绘制折线统计图。 0 (2)图中的1格代表( )℃。 23456月份 )折线统计图不但能表示出数量的多少,而且能表示数量的增减变化 习 情况。 心 )折线统计图是用一定的单位长度表示一定的数量,先要根据数量的 语 多少描出各点,然后把各点顺次连接起来。 ◇ 数学 四年级下BS 第4课时 平均数 (先学习教材第9091页,再做一做) 知识点一 平均数的意义和计算方法 明明三次口算分别算对了14题、10题和18题,平均每次算对了多 少题? 方法一:移多补少法。 从第三次移( )题到第二次,这样平均每次都是( )题。 方法二:计算的方法。 先求出三次口算共算对了( )题,再列式( ) ÷( )=( ),计算出平均每次算对了( )题。 知识点二 利用平均数解决实际问题 下图是朵朵这学期数学考试成绩统计图。 成绩分 习 100 100 90 检 80 80 60 40 20 0 第一次第二次第三次第四次次数 (1)估一估前三次数学考试平均成绩是( )分。 (2)如果第四次考试朵朵得了86分,那么这四次考试平均成绩与前三次 平均成绩相比,有什么变化? 预 ☑平均数既可以描述一组数据本身的总体情况,也可以作为不同组数 据比较的一个标准。 语 门借助平均数可以对事物进行比较、判断和预测,从而解决实际问题。参考答案 参考答案 小数的意义和加减法 知识点二 第4课时 第1课时 1.3.643.648.50十分 个 知识点 知识点 2.12.34.89 3.6 1.>>>可以><不能 预习心语 2.(/)()(/) 1.(1)1 100 0.1 小数的性质 预习心语 (2 第7课时 大于 0.015 知识点 第5课时 0.4 33 1.(1)减加(2)加减 知识点一 2.10 100 0.33 ②④⑧⑨ (3)0.860.14交换结合 ①⑤⑦① 3. 2. 4.6+2.08-1.75 知识点二 平行四边形 长方形正方形 =6.68-1.75 预习心语 预习心语 =4.93 平行四边形 长方形 两 三 28.47-18.56-1.44 第2课时 三小数乘法 =28.47-(18.56+1.44) 知识点 第1课时 =28.47-20 知识点 1.(1)0.72 72 =8.47 1.2.799272.7