1.3 人口容量（配套课件）-2021-2022学年高一新教材地理人教版必修第二册 【步步高】学习笔记

第三节　人口容量 结合实例，解释区域资源环境承载力、人口合理容量。 课程标准 1.结合实例，解释区域资源环境承载力与人口合理容量的概念 及区别，分析影响区域资源环境承载力的主要因素。 2.结合区域案例，理解人口、资源、环境的联系，探讨追求区 域最佳人口规模、谋求人地协调发展应采取的措施。 学习目标 2 梳理教材　夯实基础 探究重点　提升素养 课时对点练 内容索引 NEI RONG SUO YIN 3 梳理教材　夯实基础 一、区域资源环境承载力 1.概念：指在保证 和保护良好 的前提下，区域的资源环境条件所能承载的 。 2.影响因素 因素 影响 自然资源状况 的区域能承载较多的人口 社会经济和科技发展水平 提高资源 ，发现新的资源，从而 资源环境承载力 通过 ，获取其他地方的资源，以满足不断增加的人口的需要 人均 水平 区域资源环境承载力会随着消费水平的提高而_____ 资源合理开发利用 生态环境 人口数量 资源丰富 利用的效率 扩大 贸易 消费 降低 5 判断 1.区域资源环境承载力是固定不变的。(　　) 2.科技发展水平会影响资源开发和利用程度。(　　) 3.随着文化和消费水平的提高，区域资源环境承载力呈上升趋势。(　　) √ × × 6 二、人口合理容量 1.概念：指按照 的生活方式，保障健康生活的水平，同时又在不妨碍未来人口 的前提下，一个国家或地区最 的人口数量。 2.意义：对于制定一个地区或一个国家的 和 有着重要意义，进而影响区域的社会经济发展。 合理 生活质量 适宜 人口战略 人口政策 7 3.保持人口合理容量的措施 区域 具体措施 世界 要尽最大可能把人口控制在 的规模之内 建立 ，保证人人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利 各国、各地区 尊重人地协调发展的客观规律 制定本区域可持续发展战略 发展中国家 合理 公平的国际秩序 因地制宜 8 思考 2020年我国的人口数量用a表示，人口合理容量用b表示，区域资源环境承载力用c表示，那么三者有怎样的关系呢？ 答案　b＜a＜c。 返回 9 探究重点　提升素养 10 探究点　区域资源环境承载力与人口合理容量 素养培优 材料一　美国管理学家彼得提出了著名的“木桶效应”(右图)告诉我们：一个木桶的容水量，不取决于桶壁上最长的那一块，而取决于最短的那块木板，显然该理论对于制定区域人口发展战略具有很大的启迪意义。 材料二　步入21世纪，一些专家根据我国的资源、人体营养和文化教育等条件，对我国耕地、草地和水资源利用状况进行分析，预测我国的人口合理容量为8亿～9亿人，而目前我国总人口已超过14亿。 11 1.[综合思维]假设各块木板代表不同的资源，木桶的水量 代表区域资源环境承载力，那么右图揭示了什么道理？ 答案　资源木桶的“最短板”直接决定区域资源环境承 载力的大小，这说明区域资源环境承载力具有确定性。 2.[区域认知]在中国新疆，最短的木板代表什么资源，为什么？ 答案　水资源。新疆气候干旱，水资源短缺。 3.[人地协调观]根据材料二，中国实际人口数已经超过人口合理容量，环境和资源压力很大，我国可采取哪些措施提高资源环境承载力？ 答案　控制人口数量；发展科技，提高资源利用率；对外开放，利用境外资源；适度消费；治理污染，保护生态等。 12 核心归纳 1.影响区域资源环境承载力的因素 影响区域资源环境承载力的因素主要有自然资源状况、社会经济和科技发展水平以及人均消费水平等，这些因素与区域资源环境承载力的关系如下表所示。 因素 相关性 影响 自然资源状况 正相关 自然资源越丰富，区域资源环境承载力越大 科技发展水平 正相关 科技发展水平越高，能够利用的资源越多，区域资源环境承载力越大 13 地区的对外开放程度 正相关 地区对外开放程度越高，能够利用的区外资源越多，区域资源环境承载力越大 人均消费水平 负相关 人均消费水平越高，区域资源环境承载力越小 经济发达程度 正相关 经济越发达，区域资源环境承载力越大 人口受教育水平 正相关 人口受教育水平越高，区域资源环境承载力越大