[名校联盟]湖南省益阳市第六中学湘教版七年级政治上册教案：第三单元 相处之道（7份）

教学目标 1. 知道和谐的师生关系可以让我们的学习生活充满欢乐。 2. 分析师生之间产生矛盾的原因 教学重点难点 1. 认真教材，理出知识要点。 2. 联系自己的生活进行思考，分析师生产生矛盾的原因。 教学过程 1、 预学 1. 用一句话概括本课的学习内容，就是： 2. 师生之间是教学关系，也可以是关系。由于师生角色的差异、地位的不同、看问题的立场的视角的分歧等原因，师生这间也会产生矛盾。每个人在学校难免会受到老师的批评，这往往是师生之间产生隔阂的重要原因。 3. 尊敬师长的名言警句 2、 探究交流 关注现象[来源:学科网] 在过去的学习生活中，你看到了哪些师生矛盾？请写在这里： 感情生活 请同学们体验以下情境： 数学课上，迟到半小时的小林冒然冲进教室，且不服老师批评当众顶撞老师。 根据材料并结合麻醉上的内容，我们得出两点体会： 3、 精导 深层体验 课本P48页老师的“偏心”，你认为文中的“老师”对“我”偏心吗？造成这种“偏心”的原因是什么？ [来源:学&科&网Z&X&X&K] 自主成长 说一说：我们应怎样看待老师的表扬与批评？ 4、 提升[来源:学科网] 1.师生关系是学校教育活动中最重要、最基本的人际关系。师生之间的关系( A ) A.既是教与学的关系，也是朋友之间的关系 B.既是一种平等关系，也是一种利益关系 C.既是一种互补关系，也是一种互相利用的关系 D.既是教与学的关系，也是难于融洽的关系 2.“老师说的都是正确的。”这一说法( D) A.正确，因为老师学识非常渊博，不会出错 B.错误，因为老师并不都是认真负责的 C正确，因为老师角色十分特殊，不能出错 D.错误，因为老师的知识、阅历也有限 3.以下四位同学的言谈，表现出文明礼貌，符合新型师生关系的是( B) A.老师，你肯定讲的不对，我敢打赌 B.老师，这个问题，我认为是不是应该这样 C老师，我讲的绝对正确，就是你错了 D.老师，你讲错了，耽误了我们的时间，以后要认真备课 2010年6月25日，某教育部门出示的一份有关“师生关系”的调查报告显示：45％的中学生反映与老师的关系不太和谐，24％的学生认为与老师存在较严重的隔阂。据此回答4--5题。 4.造成师生之间矛盾隔阂的原因有( A) ①师生角色的差异 ②师生之间地位的不同 ③师生之间看问题的立场和角度不同 ④老师越来越不称职入 A.①②③ C.①③④ D.②③④ D.①②③④ 5.师生之间也可以是朋友关系，和谐的师生关系可以让我们的学习生活充满欢乐。和谐的师生关系应该是 ( A ) ①建立在民主平等的基础上 ②师生之间人格平等、互相尊重 ③尊师爱生，教学相长，共同提高 ④互相排斥、互相对立 A.①②③ B.②③④[来源:Z|xx|k.Com] C①②④ D.①②③④ 6.上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。 (1)小浩同学的做法对吗? (2) 他应该怎样对待老师的批评? 教学反思 对照课堂目标达成情况反思[来源:学科网ZXXK] 1. 课堂效果自评 2. 我的教学心得 3.学生存在的问题或急需补救的问题 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 教学目标 1. 明白要接近师生间的距离，融洽师生关系。 2. 掌握具体的与老师沟通的方法。[来源:学§科§网] 教学重点难点 1. 理论联系实际，主动尝试解决与老师相处存在的问题。 2. 注意归纳学习内容，学会扩展知识。 教学过程 1、 预学 1. 用一句话概括本课的学习内容，就是： 2. 学会与老师沟通：尊重老师，尊重老师的价格，尊重、理解老师的劳动；坦诚交流；关心老师。 3. 记录你的一位老师一天的工作。 2、 探究交流 关注现象 想一想你与老师发生过哪些矛盾？是怎样解决矛盾的？写在这里： 感情生活 请同学们体验一位老师一天的工作 [来源:Z.xx.k.Com] 按时上班，备好课，写好教案，研究教学参考书，练习题、过关题、能力题，检查作业、批改作业、订正作业、及时检测批改。 根据材料并结合课本上的内容，我们得出两点体会： 3、 精导 深层体验 再现一个自己经历过的典型的（刻骨铭心的）生活情境（或是由老师提供一个同龄人的典型生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！ 我的感悟是： 自主成长 我当“一日班主任”。 四、探究 1.七年级李凯同学经常与人打架，班主任老师对此非常生气，竟然对他说：“我班上不要你了！”李凯的不正确做法