Module 1 Unit2 Our new home（教案）- 2021-2022学年英语五年级下册

Unit2 Our new home 沁县南石后学校 李赵霞 【课标要求】 1. 学生能认读所学词语。 2. 学生能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短的对话。 3. 学生能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯。 4. 学生能正确朗读所学故事。 【教材分析】 本单元是《上海版牛津英语》五年级下册Module1Unit2 Our new home,5BMl的学习主题是Changes and difference,这个模块涉及到的词汇包括（如：tidy,change,dining room,study,等）、询问别人喜欢某物的原因（如：why,because等）以及正确了解字母组合“i,a,dr,ir,ur,au,oor”在单词中的发音。本模块涉及到的句型和语法有：一般疑问句以及“W”开头的问题来询问喜欢某物某事的原因，用“Because…”等来表达原因…；；以及一般现在时第三人称单数表达；同时还涉及了“Yes,Ido.”“No,Idon't.”“Why”“Why not?”等句型。本单元话题来源于学生的生活，与学生的日常生活关系紧密，比如每天都要接触的房子。在单元的学习过程中，不仅要注意新旧知识的有机整合，还应顾及学生语言能力要求的递进训练，将学生听说能力的训练逐步转向听、说、读、写、练、用等综合技能的训练与培养，从而真正实现阶段目标。 【学情分析】 本课的授课对象为小学五年级的学生。经过两年的英语学习，他们积累了一定的听说能力和语言能力，对一般现在时的语法特征耳熟能详，能够组织一定的语言表达自己的观点。 学生的语篇分析能力、综合语言运用能力以及高阶思维能力有待进一步提升，因此在教学过程中教师通过结构的划分、问题链的引领、思维性问题的提出等帮助学生有逻辑、有深度地理解Listen and say并表达自己的观点。 【设计理念】 史蒂芬·克拉申（2013）认为当输入的有趣性达到让学习者根本没有意识到自己在用另外一种语言获取信息的程度，外语学习就会自然而然地发生。导入环节直接而有趣，充分调动学生参与，刺激学生自然而然地习得语言。本课通过讨论新家吸引学生注意力，通过师生呼应式的互动潜移默化地输入语言，为后续学习做了充分的铺垫。孩子们能与小组成员合作交流，沟通观点；能通过听、说、读、演、写等提高学生综合运用语言知识的能力；能通过扫读和略读的方法获取文中信息。