第一、第二单元 学业考试思考题-2021-2022学年高中美术湘美版（2019）美术鉴赏

第一单元第一课什么是美术作品 思考与交流 1. 发散思维，用“美是……”造句，表达你对“美”的认识和看法，并与同学交流讨论，看是否能从这些句子中找出一些美的形式法则。 例：美是流畅的线条。/美是1:1.618的黄金比出例。/美是撞色。/美是整齐划一。/…… 对称与均衡\比例与尺度\节奏与韵律\对比与和谐\变化与统一 2.很多博物馆都收藏有夸张、粗犷的非洲雕刻艺术作品，比如下图中这件来自非洲的面具。它原本是非洲土著在宗教仪式中使用的道具，在20世纪早期以后却成为欧洲艺术家最喜爱的收藏品。这些非洲雕刻品甚至对现代主义艺术的发展产生了一定影响。请结合本课所学内容，思考一下为什么会出现这种现象。 这一现象的出现，与19 世纪末 20 世纪初西方现代主义艺术家试图突破学院派乃至整个传统艺术体系的实践有关，西方现代主义美术中的“原始主义”潮流就是这一实践的重要方向之一。很多艺术家从原始美术作品粗犷而质朴的艺术风格中获取创作灵感，以突破西方古典主义艺术过分精致细腻的美学追求。 3.请你结合本课所学的知识来进行判断，图中这些手提袋、手套是美术作品吗?说说你的理由。 1、美不是凭空产生的，而是源于人们的生活实践。 2、美的观念与相应形式法则的产生是长期的历史积淀的结果。将美的观念与相应的形式法则运用于生产、生活乃至艺术创作中，就产生了美术作品。 第一单元第二课 美术作品与客观世界 1. 美术作品除了可以再现我们眼睛所见到的事物之外，还可以表现我们脑海中的幻象、梦境乃至我们的内心感受。所以美术作品不但具有再现性，还具有表现性。 《水果篮》和《寿桃图》两幅作品同是表现水果，请在再现性、表现性两个维度上，用 0-10分的标准为两幅作品打分，并说出你的理由。 A再现性8-9表现性1-2 原因：侧重再现客观世界，客观物象的细微之处都描绘得非常充分，物象的比例大小、空间的表现都严格符合眼睛看到的情形。 B再现性2-3表现性7-8 原因：不拘泥于客观物象的真实再现，通过改变物象的比例、 色彩、时空，以渗透美术家的主观认识和情感。 第一单元第三课 我们怎样鉴赏美术作品 达芬奇的作品《岩间圣母》，圣母、幼年基督、幼年施洗约翰和一个天使从幽暗的巨穴中浮现出来，微妙的光影营造出一种空气感。 构图 稳定的三角形，金字塔式构图 明暗关系 渐隐法，又称“薄雾法” 笔法 细腻、柔和，不显露笔触