第2单元 7 大雁归来-2021-2022学年八年级下册语文【教与学·学导练】同步课件PPT（部编版）

语 文 学导练 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版（内文） 7* 大雁归来(内文) 第二单元 2 目录 名师导学 01 名师导读 02 名师导练 03 课外技法专练 04 群文阅读推荐 05 3 名师导学 语文 要素 文艺性说明文——形象性、知识性与抒情性完美结合 文艺性说明文以说明的表达方式为主，还辅以叙述、描写、议论甚至抒情等多种表达方式。为了增强文艺性，有时娓娓地讲段故事，有时绘声绘色地写段风景。 一课 一法 【文本链接1】本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂 如：春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，这一系列形象的描写，让人如见其形，如闻其声。 返回目录 4 （续表） 一课 一法 【文本链接2】赏析课文语言的抒情性，体会“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索 1. “一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。” 【赏读感情】大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。 2. “在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。” 【赏读感情】表现了作者对大雁的喜爱、珍视。 返回目录 5 （续表） 一课 一法 3. “这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。” 【赏读感情】作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。 4. “每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。” 【赏读感情】大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。 返回目录 6 （续表） 一课 一法 5. “在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。” 【赏读感情】将大雁比作诗歌，表达了作者对大雁的喜爱和赞美。 返回目录 7 （续表） 技法 点睛 说明文的情感、态度和价值观 说明性文章同样可以承载丰厚的情感：如课文《中国石拱桥》,作者在简明扼要地介绍说明对象的同时,字里行间都透露出对于我国劳动人民在桥梁建设方面取得的巨大成就的赞叹,洋溢着浓厚的爱国之情。又如《蝉》,作者在对这种昆虫生命历程细致的描写中,寄托着对生命的赞颂,情之所至,甚至以直接抒情的方式,赞颂其生命的喜悦。 返回目录 8 （续表） 技法 点睛 如何把握说明文的情感、态度和价值观 1. 统观全文，筛选出直接体现作者态度的语句。 2. 从表现手法和语言风格分析作者的态度。 3. 从作品的表达方式入手分析作者的态度，说明文中那些议论与抒情的句子，议论文中的中心句或总括性句子，往往直接或间接地表达了作者的态度。 返回目录 9 名师导读 作者 简介 利奥波德(1887—1948)美国著名的环境保护主义者。他是一位热心的观察家、敏锐的思想家、造诣极深的文学巨匠。 《沙乡年鉴》是他最著名的作品。在这本自然随笔和哲学论文集中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，如歌如泣地抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益而蹂躏自然发出的悲叹。此书文笔优美，思想深刻，被誉为“绿色圣经”。 1. 背景解读 返回目录 10 （续表） 写作 背景 本文选自《沙乡年鉴》，这本著作从1941年就开始寻求出版，但直到1949年，作者去世后才问世。当时正值战后经济复苏时期，人们都充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说还十分陌生，所以在出版的当时并没有引起很大的影响。到了20世纪60年代，人们终于发现了环境问题的严重性，发现了利奥波德学说的意义。利奥波德被尊称为新自然运动浪潮的领袖，《沙乡年鉴》也被称为“美国资源保护运动的圣书”。 返回目录 11 2. 内容梳理(根据课文内容填空，理清文脉) 本文是一篇生物学观察笔记，大致按照时间顺序记录大雁每年三四月间北归的过程，字里行间注满爱鸟之情，可分为三部分： 返回目录 12 大雁归来时的情景 欣喜 介绍大雁的日常生活 赞美 返回目录 13 名师导练 基础训练 1. 根据拼音写出相应的词语。 (1)但当一群大雁冲破了3月暖流的wù ǎi( )时，春天就来到了。 (2)它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的 jiān mò( )。 (3)而一只定期qiān xǐ( )的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的ｄǔ ｚｈù(